一、新帽子
在网上买了一顶新帽子，今天终于收到货了，美滋滋的带着去进了班里。“哇，老师，你今天带了个新帽子。”
“对呀，怎么样？”我手扶着帽子做个“pose”，问他们。
“老师，你终于把你那个难看的帽子换下来了，”一个孩子用夸张的语气说，“但是，我不得不告诉你，这个帽子更难看了！！！”
“哈哈哈哈”
“上课！”我放下扶着帽子的手，面无表情的说。
二、记笔记
上周就注意到这周的天气很冷，周日又落了雪，今天的天气温直达零下九度。
进到班里边，看到孩子们一个一个的冻的鼻子通红，所以我就对孩子们说：“今天天冷，我们不讲新课了啊，”
“哇，太好啦，老师，你真是太贴心了。”
“是吧，我也这样认为。”我欢喜的接过他们的“奉承”。
“那接下来我们这节课就做笔记，我把你们要做的笔记都记在纸上了，我把它投影在电脑上，你们自己写，我看着你们。”我一边打开电脑一边温柔地说。
“啊？？？？”
三、回答问题
正在讲课，和他们互动起来了，结果一个男孩子直接跑到教室外面去，又跑到教室后面。于是我就说：“你可能冷了，活动一下也好，就在那待十分钟吧。”
我们继续往下进行。这时候我们讲到“高亢”这个词，于是我就问全班“亢”怎么读，
“(kang)，老师。”站在后面的男孩子第一个回答出来。
大家都静了。
我问：“我们班只有一个同学认识？你们都不认识我就让他回座位了啊。”
“念什么？”我再次引导。
“(kang)”全班齐声回答。
“真好。”
“老师，我呢？我回去不？”
“不回去，我是说都不认识的情况下让你回去，结果你看，全班都认识。所以，你就再坚持坚持。”
“哈哈哈哈。”班级传来善意的笑声。
四、洪荒之力
人教版九年级英语第七单元有一篇名为Mom knows best 的诗歌。我自己非常喜欢，所以，挖空心思绞尽脑汁的想给学生讲出来那种“爱”的感觉的深意。
后来基本上成功了，(说是基本是因为有的同学都会背了，有的还不会读)早读时，你还能听到他们的读书声：
When I was a tiny baby crying all night, my mom sang to me and stayed by my side. When I was tired and hungry, she gave me food and warm arms to sleep in.
When I was two running through the field, she made sure I was safe and kept me from danger.
…
早读结束之前，我在班里抽查检测学生一下。当提问到第三个学生时，他不会背，甚至不会读！
我很生气！
“你不会你怎么不问？”我不明白。
“问也是白问，现在会了，一会还忘。”他还解释一下。
“那你多读几遍，不就记住了吗？”我不解。
“老师，你不知道，我都使出洪荒之力了，第二天还是忘了。”他说。
“你这'洪荒之力'掺假了啊，不是你自己练成的吧？”我认真的问。
“不是，我在四海八荒买的。”他说。
“哦，你不用花钱买了，我传授给你点。”我一边说一边收拾他的英语书。
“啊？？？”他愣了。
“这不下课了吗？跟着我去办公室吧，免费的！”
“啊？？？老师？？？咋传？”
“当然是重新就教给你了啊。不要太感动啊。”
