刚刚结束的中国诗词大会第五季上，天才诗童6岁的王恒屹和11岁的韩亚轩赢得无数赞叹，令人印象深刻的不仅是他们的诗词储量，更是他们大方从容的应对和沉稳淡定的状态。尤其是王恒屹，在第一场以挑战“姓氏飞花令”亮相，当对方报出姓氏，他立即说出含有同音字的诗句，让人无比好奇，这个6岁不到就已认三千字背580多首诗的完美萌宝，是如何培养的呢？恒屹奶奶在采访中说，这是从兴趣入手，陪伴引导，长期坚持的结果。
朗朗上口富有韵律感的古诗，孩子刚开始诵读并不难，难的是喜欢上它并坚持。一米阳光童书馆耗时三年倾力打造的匠心之作《写给儿童的古诗游戏书》，精选100首古诗并配以稚朴精美的绘图，直观形象地帮孩子们领略“诗中有画，画中有诗”的汉语极致之美，还结合古诗的含蓄意象精心设计了丰富的专注力互动游戏，内容涵盖汉字、数字、色彩、图形等，让孩子在观画读诗玩游戏的轻松愉悦中，进入趣味无穷的古诗世界。
一、从熟悉的景物开始，诗画互补，培养对美的感受力
国学大师钱穆说：读诗不是为了成为诗人或文学家，而是学会欣赏，通过欣赏接触到更高级的人生，获得一生中无穷的安慰。
诗是浓缩的语言，寥寥数语即勾勒出一幅画，短短几句，就讲述了一个故事。《写给儿童的古诗游戏书》配合诗句绘出贴切形象的画面，让孩子领略“诗中有画，画中有诗”的精神滋养，在潜移默化中培养对美的感受力。
带领低幼儿童读古诗，可以由生活中常见的景物开始，引起他们的兴趣。
《咏鹅》重现了孩子们在公园湖上看到的情景。
雪中凌寒盛开香远益清的腊梅不正是王安石的《梅》中的模样？
春天里不止有绿柳柔枝万紫千红，还有夜来风雨落红零乱，这样的生活经验《春晓》里早有描述。
随着孩子年龄增长，理解力增强，还有“明月松间照，清泉石上流”和“月出心惊山鸟，时鸣春涧中”的悠然空灵。
二、3~8岁不同的年龄有不同的读法
这套共四册的大开本古诗游戏书，如同精美的画册，每首诗都有拼音和注释，结合不同年龄的身心发育特点，从3岁到8岁有不同的读法。
三四岁的幼儿，以亲子共读为主，坐在爸爸妈妈怀里你一句我一句的时光对孩子而言有着无可比拟的幸福，处于色彩敏感期和细节敏感期的他们，还能“读”画，在不起眼的地方时不时的惊喜发现，带来更多乐趣。
即将入学或初入学的孩子，已有一定的识字量，可以根据程度需要识认或练习拼音。看拼音认字，已认识的字练习拼读。
对二三年级的小学生而言，对解释诗有了更多需求，注释是学习古诗必不可少的一部分。比如《独坐敬亭山》的四个注释，对“尽”和“闲”的理解，帮助孩子更深体会诗人寄情天地自然的心境。
三、在游戏中锻炼各种思维能力
游戏设计特别能体现这套书的匠心独运。中国古汉语讲究意境、朦胧，熟读成诵，与偏重观察、推理、想像等思维能力训练的认识科学关注点不同，这套书巧妙的游戏设计将二者融合在一起。
3到7岁的儿童处于前运算阶段，对数字的理解要与实物或具体形象相联系。类似“图中有9只鸟，你能找出来吗？”的数一数游戏，对这一阶段的孩子理解数字和大小提供了符合思维特点的训练。
《咏鹅》这首诗配的游戏是比较水面上的鹅与水中倒影并找出6处不同。不仅需要仔细观察，还要有条理，按一定的顺序才能快而准。可以放手让孩子在一次次的尝试中，总结出属于自己的方法。尝试、改进、总结是“找相同或不同”类游戏对孩子更深远的意义。
这个梅花的“填一填”，是数独的简化版，对抽象和逻辑思维能力的要求更高，综合训练了观察、记忆、推理能力。
除此之外，这套书中还有形式多样的拼图、按数字大小连线，分类或简单计算等游戏等待大家来解锁。沉浸在游戏中，不仅锻炼了孩子的观察力、推理力和想象力，也在不知不觉中养成专注的好习惯，而专注力是孩子求学路上能轻松走得更高更远的最重要的能力。
近两年的语文教材课改中，诗词方面的内容大大增加，《写给儿童的古诗游戏书》精选100首古诗佳作，以诗画相辅、穿插思维游戏的方式，为成就“小诗童”打下良好基础。
