一、教育信息化建设的根本目的是什么？
从数字校园到智慧校园，从班班通到人人通，信息技术日新月异，教育信息化领域也涌现出了众多新的名词：移动学习、创客式学习、STEAM教育、大数据、自适应作业、互联网+等等。很多学科教师感觉那些名词很高端、很前沿，代表教育的未来发展，但是又感觉好像离我还很远。
国家已经明确提出“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会”，各级教育行政、教育技术专业部门正在根据这个要求大力推进教育信息化建设。然而，很多教育信息化项目建设的初衷和实际的应用效果有差距。我们不禁要问，教育信息化建设的根本目的是什么？教育信息化建设的根本目的是应用！这是很多人给的答案。的确，没有“应用”或者说“用不起来”，那会造成巨大的浪费。应用，归根结底还是为人服务的。所以，更确切地说，
教育信息化建设的根本目的是——便民。
支付宝、微信等APP，正是因为越来越便民，技术应用的粘度才会。
二、教育信息化如何更便民？
需要做到三点，勤研究、抓重点、补短板。
（一）勤研究
研究，是为了更好地把握发展方向。教育信息化工作对于一个区域、一个单位来说，有许多工作都是创新性的，如何把握正确的发展方向，少走弯路，这是一个很现实的问题。这就是需要勤研究、善谋划。一份目标明确的发展规划，经常性地开展基层学校需求调研，经常性地邀请行业专家开讲座做指导，积极开展专业课题研究等等，这些都是勤研究的有效体现。
（二）抓重点
工作抓重点，由重点突破，点上联成线，再到面上推广。教育信息化工作对于不同的区域有不同的重点，不同的时期也有不同的重点。当前，教育信息化的工作重点，首要是宣传普及网络安全法，依法治网，确保教育网络安全、稳定、高效地运行。镇海区已经印发了教育信息化十三五发展规划——《镇海区教育局关于“十三五”期间全面推进“互联网+教育”的实施意见》。十三五的重点工程主要有四个：智慧教育基础环境提升工程、教师教育技术能力培养工程、镇海特色资源共建共享工程、信息技术应用融合创新工程。
（三）补短板
镇海区教育信息化的问题还在于进一步均衡的问题。领导的科学管理与决策，教育的精准教学与融合创新，学生的综合评价与21世纪学习技能等等，这些都离不开教育信息化，而且是越来越依赖教育信息化。校长的教育信息化领导力、教师的教育信息化执行力，说到底都是教师的信息素养问题。镇海区，教育信息化的各项基础由于建设时间不同，存在着装备差异，这些是难免的，当然也是相对容易解决的。学校领导、教师理念上的差异，这个差距还是比较大，理念差异导致应用效果迥异。这个长期困扰我们的问题，还需要通过政策引领、专题培训、主题活动、调研指导等等方式进行不断的努力。
三、便民就要予民以选择当前，不是说不搞教育信息化，就没有“活路了”（有些行业就没那么幸运了）。而是，你不能再把教育信息化当作“特色”了。教育信息化是一项基础性工作，每个单位每个人都需要，需求程度不同而已。
有不少学校领导抵触教育信息化的一些做法，这是非常正常的。有人购物上淘宝，有人购物上京东，还有很多人就是喜欢在实体店购物。有选择，喜欢就好。便民，给予选择。自己不用，拼命推荐别人使用，又不给人以选择权，用不好还要挨批——这样的信息化可要不得。
十多年的教育信息化发展经验表明，积极拥抱教育信息化可以让学校发展得更好。
