让英语走进生活，用高大上的话来说就是：英语教学中的最高境界！原谅我没有开始，因为我还没有方向；原谅我没有方法。因为我还不会思考。但是今天听到凉水井中学杨儒秀老师的课后，我的思想上产生了很大的波动，我就不能原谅我自己了！每每遇到些困难，就赶紧为自己找理由，就是为了一个总结----这不赖我！
其实，不是没有想过给孩子们换一种方法教她们学习，就像我们鼓起勇气想换一种活法一样。可是刚有苗头就被别人扑灭了。刚有点新意用到课堂上，还没两天，就被别人的一些闲言碎语给打回原形了。以前在群里看到有老师说在做什么训什么时，有同事嘲笑。那时我还在想怎么现在还有那么低素质的人？可是当我做一些改变时，一开始没什么，谁知越往下越难走！
我们也是从拉桌子开始，一开始有的孩子还不愿意，说：“老师，拉桌子干嘛？麻烦！我们其他科都不拉。” 可是最终他还是拉桌子。 有的老师则说：“你与众不同啊。”我都是笑而不语。我真的不愿意再用十几年前教我们的方法教现代的孩子啊。但是我没有改变的思路和方法，只有在黑暗中摸索着前行。有句俗话说：摸着石头过河。可是我连能摸的石头都没有！有的也是绊脚石。有几次绊倒后就不想在起来了，反正不是我一人，教育观点的改变也不是我一人能改变的，就想放弃，可是想到我打卡图片上的一句话：
就算全世界都放弃了你，你也不能放弃你自己！
于是我就在哪里跌倒就在哪里爬起！于是我又站起来了，继续我的“课堂小改变”。有时候我也会自我反思并偷着乐，为什么我会让别人那样说？那是我做出了一定的影响力的事情啊！
让生活进入课堂，杨老师把锅碗瓢勺都带进教室；把英语课上成了烹饪课；别说学生们喜欢了，就是我～一个英语老师。也喜欢这样的课堂！可以脑补一下杨老师领着孩子做牛排的场景，怎一个“爱”字了得！写到这，我有点羞愧难当了。八年级上册有一个单元是怎么制作香蕉奶昔的，我用心一下，把制作过程拍下来发给每组的孩子们的手机上，在课堂上我们用来做口语练习。当时我还骄傲了好一阵子，还没有那个老师会这样分组做任务呢。在小组里合作交流，相互帮助，共同进步，这些也是我想要达到的目的！可是看到杨老师在教室里和孩子们一起做蛋挞，做牛排，我又觉得自己眼光没有那么长远了。真的，杨老师通过一件事就锻炼了孩子的语言表达能力，动手能力和胆量。不管是知识目标，情感目标还是能力目标都能面面俱到！这正是我要学习地方。
转念就想到我怎么没把知识和生活联系一块呢？怎么没想到把制作过程放在班级里呢？孩子们一边观察，一边学习，再到自己实践，最后分享，试想还有什么孩子们做不好？学不会？
通过这节课，我收获的更多的是思想行动力。谢谢杨老师为我推开英语中的生活之门！也谢谢杨老师把生活引进英语课堂里。今后我要努力学习，在教法上有创意，在学习中新意。并且想到就去做！做就要做最好！
