05023黄巧娴
《幸福的种子》作者：【日 】松居直 译：刘涤昭
陪孩子成长的图画书
一：婴儿图画书。
适合婴儿的启蒙图画书，图画必须正确而写实，不要多余的背景和细节描绘，也就是“描写真是事物的图画书”.
婴儿长到七至十个月左右以后，有相当明显的好奇心，这时候给他们看图画书，他们大多会表现出极大的兴趣。把这阶段看的图画书视为“认知图画书”，可能是不正确的，因为如果把焦点放在婴儿与图画书的直接管辖上，只注意孩子对什么样的图画书产生什么样的反应，可能忽略了真正重要的亲子关系。而且这样的做饭不知不觉的就回成为填鸭式教育的开端，使图画书对婴儿的意义完全变质或扭曲。
我们应该将婴儿与图画书的关系，定位在促进亲子关系和加强心灵沟通等婴儿成长过程中必需的助力上，或是将图画书视为增加婴儿语言体验的视觉素材。
大人不应该将图画书当作帮组婴儿成长的工具。图画书应该是一座桥梁，让大人通过图画书向婴儿说哈，或者通过亲子间的交谈，让大人与孩子都感受到对方的爱。
让孩子在充满安详和爱的空气中，呼吸、睡眠、苏醒，获得全身内外的调和。这是孩子人生中第一个“学习项目”，能在这过程中帮组孩子的，才配称为“孩子第一次接触的图画书”。
二：两岁孩子的图画书
每个孩子个体差异很大，生活环境也不相同，而且父母不同的教育方式会使孩子对不同的事情产生兴趣。多观察孩子，从而选择最适合的图画书。图画书不是为了帮助孩子学会什么，他纯粹是一种“乐趣”。
最佳的图画书主角，来着，与幼儿的生活体验紧密结合，用孩子身边的食物来设计故事内容。
例如《小熊早安》系列，《我会穿衣服》《晚安的书》等等
《晚安的书》中“想睡觉的…..”这个句子在全书重复了十次以上，一定能让听故事的孩子，与最后一幅画中的孩子一起产生睡意。不过，这本书并不是安眠药。这里的睡眠，是生物为了迎接更美好的苏醒和第二天的活动而做的休息，所以插画都在表现这种生命的节奏。
三：三岁孩子的图画书。
孩子和大人一样。孩子在书本中体会到感动与满足时，心灵（经验）的广度与深度也会跟这扩大。内心充实就是幸福，而幸福是孩子成长的泉源。
孩子能在阅读中与现实连续起来，如果孩子没有读过《乳房的故事》，他就不会对着在喝乳母的婴儿说：“他是吸血鬼，在吸妈妈的血！”
一直强调“图画书是大人念给孩子听的书”。通过图画书建立人际关系非常重要。即使孩子已经会自己阅读，大人仍然要不断读书给他听，这对孩子的成长有不容忽视的作用。
三岁到五六岁之间，就已经了解了“书的乐趣”的孩子，终身都会书不离手。进入书中世界的通行证，应该在孩子能够自己阅读之前就准备好，并由大人亲手交给他们。法国国立儿童图书馆取名为“书的喜悦”图书馆。
