我们班有个小男孩，十分调皮。日常平凡，总有小朋友告他的状。“老师，他打我了。”“老师，他抢我的东西。”……为此，我们不知教育了他多少次。某一天，他和其他同学一齐看图书。开始时，他边看本身的书，还边给旁边的同学讲解，和同学的很融洽。过了一会儿，他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不明白他要干啥子。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干啥子。
于是，我没有大声诘问诘责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干啥子呢？”他说：“她的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才茅塞顿开。我鼓励了他的做法，并帮忙他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，其时要是按以前主观的决定去批评他，没有尊重学生的观念，那必然会危险孩子的自尊。
是以，作为教师，要学会尊重学生也就是要努力做到不武断地批评或否定学生的设法和做法，不简单粗暴的诘问诘责学生，而是了解真实状况的来龙去脉，再给予必要的帮忙和指导。这样，才能真正促进学生的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
