在教育孩子的时候我们经常会说，“长大了要做有意义的事，要做一个对社会有用的人。”但更多的时候，说这句话的人并不真的理解其中的意思。
艾森豪威尔，也有一双期待他成才、成为对社会有用的人的父母。艾森豪威尔父亲平时不喜欢多说话，在孩子们的眼里父亲是威严的象征。艾森豪威尔小的时候，遇到过一件影响他一生的事情。
那天，放学回家的路上，艾森豪威尔的几个同学把他拦住，他们提出必须一起玩，不准他提前回家。艾森豪威尔的父亲恰巧经过，他把艾森豪威尔叫到一边，问他发生了什么事。
艾森豪威尔向父亲说明了原因，临了补了一句，“我知道，如果我反抗，回家必然遭你的打，所以，我只能选择留下来。
艾森豪威尔的父亲听了儿子的话，摸摸孩子的头，对他说，“去，把他们都赶跑！”没过多久，那些缠着艾森豪威尔的同学果然被他给吓跑了。
如果同样的事情，发生在我们身上，做为父母的我们会怎么做？
理性的父母也许会劝孩子赶快跟自己回家，因为多一事不如少一事。
感性的父母也许会骂孩子或者骂那群同学。结果，自己的孩子因为父母的“神经质”，令一件他本不太在意的事情，有了思想上的负担——我无能，所以需要父母出头。
而不怕事的父母也许就直接冲到那群同学面前，对每个孩子一顿数落，并且摆出一副家长的姿态开始教育他们。那姿态仿佛被欺凌的是自己而不是孩子。
事实是，在我们的周围，真正鼓励孩子靠自己的能力去解决欺凌的父母是少之又少。当父母发现孩子被欺凌，第一时间想到的是自身的职责，越俎代庖的行为就在转身之后发生了。
人生于世，每个人都有权力做父母，但是懂得放手并且鼓励孩子用自己的方法解决问题的有几个？所以，有权力做父母的人并不一定有能力做父母。
当我们在孩子面前画大饼，描绘自己心中也模糊不堪的蓝图时，不如踏踏实实鼓励孩子用自己的方式去解决问题。
艾森豪威尔父亲鼓励他用自己的行为解决同学的骚扰，这样的鼓励对艾森豪威尔的影响是巨大的。父亲的这种鼓励，对孩子来说有多重暗示：1、相信自己的儿子有能力解决问题2、鼓励背后的暗示是，无论遇到什么威胁，不要怕事，站出来去解决，事情已经解决一半了。3、闹事的人其实都心虚，只要我们自身过硬，再大的事情都有办法解决。
正式进入前线指挥战斗后，艾森豪威尔不怕事，不躲事的性格特别明显。他可以和马歇儿愉快地讨论工作，也可以在表达观点的时候不怕事，不躲事。
诺曼底成功登陆，是艾森豪威尔指挥史史上最重要的一笔。而他敢于直接向丘吉尔要总指挥的权，在决定诺曼底什么时间什么地点登陆时，艾森豪威尔的表现就是沉着冷静。他不惧怕失败，但战前仔细推敲可能出现的伤亡。
他不怕成为盟军的最高指挥官，但明白只要是战争就会有失死亡这件事上，所以，他从来不会避而不谈前线士兵的生命安全。
诺曼底成功登陆后，艾森豪威尔得知登陆时的死亡率比预估的降低了60%，但就是这10%的死亡率还是令艾森豪威尔流下了泪。他说，这对国家是一种损失，对人民是一种损失，而对于任何一个家庭（特别是母亲）来说都是一场巨大的灾难。
艾森豪威尔如此心系前线士兵，就是不躲事。艾森豪威尔，之所以有胆魄，有能力成功指挥诺曼底登陆，我想，他父亲对他的教育起了至关重要的影响。
我们经常会对孩子说人生的意义，说要做对社会有用的人，引用艾森豪威尔的故事，我们可以从中得知，教育孩子懂得人生的意义的第一步，也是最重要的一步，就是鼓励他自己承担责任。
一个懂得承担的人，怎么会对社会无用呢？！
