如果你的孩子上网了，如果他有刚好在青春期，那么有没有情感期待的因素，据说是不需要做任何怀疑的，只要孩子的情感需要长期不满足，就一定会找出替代品，被认为是网络成瘾的主要原因。
所以我们所说的传统游戏和手机游戏，请让我拿手机游戏作个例子，虽然现在的手机成瘾已经复杂的多了，手机游戏只能算是其中的一种，或者说是很典型的一种。
只要是游戏都应该有游戏的性质，比如说好玩，可以激发参与者的热情，能够提升孩子的体验能力，这在传统类游戏上和手机网络游戏中，几乎是完全一样的。
也许家长能够更好理解这些，会相对平和一点，因为就像我们农村的孩子小时候，因为玩疯了，忘记了给牛羊割草，被家长追着打不让吃饭一样，那个时候老人们也会摇着头，说人心不古玩物丧志。
现在的手机游戏也是一样的情形，只要生活里没有其他内容，就肯定需要这样一个出口，我们应该做的不是围追堵截谈虎色变，而是丰富孩子的生活，让孩子更多的走进大自然，走进同龄人。
也就是从自然和社会两个方面，是孩子和虚幻的网络保持合理的关系，从而给孩子成长以新的抓手，帮助他们更好的借助现代科技，让自己的成长如虎添翼。
这里就不得不说一下陪伴了，我们的陪伴应该是递减的，随着孩子的长大，但是递减不是消失，是逐渐形成高质量在一起的身心基础。
小的时候可以和孩子做传统游戏，现在也可以让孩子玩的游戏公开，相对于压制欲望所造成的巨大反扑，还不如是孩子的合理需要适度释放。
请注意这里的公开玩手机很关键，隐秘可以增加人的更大兴奋，如果我们的孩子是偷玩手机的话，那么其危险系数就会成倍增加。
可是家长反其道而行之，把手机放到明处，然后让自己的工作手机，也尽可能是孩子感觉到，手机只是为了让我们生活更加幸福，而不是让我们被手机所扭曲，让手机玩我们。
所以说情感的期待更多需要的是具体的行动，这就像有的人所说的，陪伴是最长情的告白，关键是陪伴着做什么，家长应该更加开明一些，让孩子有一定的主动权。
我一直在想，一家人一起看书，和一家人交流手机使用，有很大的价值差别吗，其实是没有的，如果我们不是心理有问题的话，他们完全可以等量齐观。
最后想说一下父亲的教育了，这里也有一种新的观点，就是父亲的教育应该是类似父亲角色的人来做教育，并不是非得有我们所说的父亲来完成。
这似乎应该算作是父性原则的教育，能够让孩子感觉到权威和敬畏，从而产生规则感和责任感，增加自己抵御不良生活的思想支撑。
从这个角度来看，父亲在孩子生活中的陪伴要强于母亲陪伴的价值，特别是孩子容易出现问题的时候，一个强有力的父亲，能够不知不觉把危险消除。
