《七十二堂写作课》由我国著名教育家叶圣陶、夏丏尊精心编撰，全方位探索和总结作文方法。作者以浅显易懂，简短精炼的文笔，全面阐述作文的方法和技巧，全书分四册，共七十二讲。主要帮助初中学生提高写作技能。现把提取该书的重点精华内容进行介绍：第一 会阅读才会写作拿到一篇文章或一本书，你要明白作者的意思和情感。文章属于什么体裁？文章的架构，那一部分是主干，那一部分是旁枝？文章的句子？文章的词类？文章好在什么部分，那部分最能打动我，又或者能给我一些什么样启迪。当我们会读文章了，就能明白写文章怎样写？

第二 文章的分类

1、最基本的分类法分两种：一种记叙文——作者自己不说话。另一种论说文——作者自己说话的文章。

2、从上两种里把“记”和“叙”、“说”和“论”分开，就成四种：一、记叙文——记事物的形状、光景。二、叙述文——叙事物的变化经过。三、说明文——评论事物和事理。四、议论文——评论事物，发表主张。3、用另外的标准分：一、普通文——要不要写全凭作者自由。文章种类有：记述、叙述、说明、议论。二、应用文——并非自己有意要写，然而不得不写。如：书信。 

第三  记叙文——作者不表示意见的文章，再细分为记述文和叙述文。1、记述文——对于某事物，说述它的形状怎样，光景怎样。是空间的，静的。       

（1）记述的顺序：观察的顺序。记述不乱、特色明显。

（2）记述文是对事物的观察、经验，是一时的。

（3）记述文写述光景的，光景在之前，要把同类事项归并写，每段观点得到统一。

2、叙述文——变迁怎样，经过情形怎样。是时间的，动的。叙述其实是很多记述的连续。

（1）叙述的顺序：时间（变化、变迁、经过）。

（2）叙述文是事物在某期间的经过、变化，是连续的，过去的。

（3）叙述文是述经过的、变化的。同样的事件，可以用几个观点来写。

3、记叙的题材——事物。事物的新奇（不平凡的、新的意味的）。

4、记叙的材料的判别和取舍——新的意味:新的知识、新的情味、新的教训。取舍得当，合乎情理。

5、叙述的快慢——流动是其特性。中心部分慢，不重要的快，实际讲的是详略。

6、叙述的倒错——最自然普通的是时间自然先后顺序。叙述可以倒错，必要时才用，要用的恰当。复杂的事件需要分头叙述，一方面做主，一方面作宾。7、日记、游记、随笔——皆属记叙文。都是生活的记述。

8、直接经验和间接经验——亲身得来的直接经验，从书本或旁人处得来的是间接经验。间接经验需要验证。

9、立脚点——第一人称用我来写，好比独白；第二人称用从你出发，好比对话；第三人称从他来写，有两种态度，一是客观的态度，一是全知的态度。10、表达感情——抒情一种是明显的，一种是含蓄的。喜怒哀乐可辩的可消为情绪，强度很低的持久的叫情操。第五 说明文——作者的理解，作者所懂得的一些道理、原因、方法、关系等。作者对事物的理解。说明文是议论文必具的成分。

1、说明的方法：种类、特点、所含的种类、显明的实例、对称和疑似、语义的限定。

2、类型的事物：同类中间的一个模型。

3、抽象的事理：抽象的事理不是我们所能创造的。它附着于事物，只待我们去发现。

4、事物的异同。

5、事物间的关系。

6、事物的处理方法：具体和抽象。

7、话义的诠释。

8、用独语式还是问答式？

第六 议论文——议论文从说明文发展而来。表示一种主张，所主张的某种判断加以论证，使敌论者信服的文章。

1、立论和驳论：立论是作者提出一个判断来说述；驳论对于别人判断施行驳斥的。

2、推理——议论文的主旨证明作者所主张的判断。从理由到判断就叫推理。方法为演绎法、归纳法、辩证法。

第七 知的文，情的文和意的文——知的文可以扩大知识面；情的文可以引起情感上的共鸣；意的文由作者意志出发，以发挥作者的意志为主旨的文章。   

      通过这本书的学习，我们不难看出什么样的文章算是一篇优质文章，作者的意图，想表达的主旨是什么？景的描写，人物的描写，场景的转换小说的真实性，什么地方该抒情，什么地方该说明。该怎样去议论，怎么去驳论。想要写出一篇好的文章，知道了一些理论的东西不行，还需要不停的练习，知行合一，才能真正让写作成为乐趣。