吃饭的时候慢慢跟娃聊今天去哪儿玩了，玩了什么。
娃：妈妈，今天我吃了两颗糖。
我：是上次一周坚持成功的时候妈妈买给你奖励的糖吗？（引导回应上周做得好的行为，归因）
阿姨：不是，是昨天楼下姐姐给的，给了三粒，昨天吃了一粒，今天吃了两粒。
阿姨平时话太多，她是插话型，什么都替娃回答完了，我有心想要娃自己回答。
我：大大，你今天吃了两颗糖是吗？糖是谁给的？娃：是姐姐给的。
我：在哪里给的？娃：在楼下。
我：在楼下哪个位置？娃指指楼下：这里。
我：这里？这里是哪里？娃：嗯...在楼下银行。（引导空间位置精确描述）
我：对，哇，我们大大描述得好清楚！姐姐是银行的工作人员吗？娃：嗯，是。
我：那姐姐穿什么衣服？娃：姐姐穿红色的衣服。
我：银行的工作人员平时穿红色的衣服吗？娃：不是，穿白色的。（考验观察力，引导孩子平时注意观察）
我：那姐姐为什么给你糖？娃：嗯，因为我懂事。
我：你懂事表现在哪里？娃：我跟姐姐打招呼。
我：对，因为我们大大又懂事又有礼貌，所以姐姐给我们糖是吧。（归因式的精准肯定）娃：嗯，我跟别人做朋友，别人也跟我做朋友！
我：哇，对，妈妈也发现了哦，我们大大很主动，人缘很好，在幼儿园好多同学放学了都喊你名字，就是因为我们大大平时跟同学做朋友，关系很好，他们才会喊你对吧，我们大大真棒！（逻辑思考以及“你怎样……是因为……”句式，给予归因式精准肯定）
总结：
1、不直接描述事情，用询问引导思考，同时锻炼孩子语言表达。
2、给孩子贴上好的标签，引导其在人际关系中更主动，更自信。
方法：询问+精准肯定
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