一、指导思想：
《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。新课标明确提出小学第一学段课外阅读总量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。从新课标的理念出发，为了进一步拓展学生的语文天地，提升本班六年级孩子的语文素养，增加语文积累，培养良好的阅读习惯，促进孩子全面和谐发展，特拟定本计划。
二、活动准备：
1、增加读书活动室开放时间。
2、同社区有关负责人商量办“社区书屋”，丰富学生课余生活，缓解学校经费不足的压力。
三、活动步骤：
（一）创造读书活动角
1、发动学生设计布置读书角，挑选一些名人画像、名言警句张贴到活动角的墙壁上（也可以是学生自己书写的）。以次来营造一种读书的氛围。
2、我发动学生每人至少捐一本书（多着不限，捐书多的学生有借书优先权）。把所有图书名目制成表格：书名、主要内容、捐赠者名字等登记张贴，一为公示捐书名单，二为借阅方便。
3、由学生选派一名图书管理员负责每次图书的借阅登记管理。
4、时间设置。依据学校时间安排，每周二、四，晨读；每周一、三，每天中午12:20—1:10，学生在班级读书；每天晚上保证最少30分钟阅读时间。
５、为方便学生充分利用课余时间，制定了借阅图书回家看。条件是必须在保证完成作业的情况下看。建立诚信卡，保证不损坏图书，保证及时归还图书。
（二）进行“今天我知道了”每日一语
每天有学生写一句名人名言、名人警句与大家共勉，学生利用课间时间读一读、记一记，和同学讨论一下自己的感受。后摘抄到自己的摘抄本上，也可以写一写自己的感受。
（三）联合社区资源、开创读书绿洲
我们学校的学生大部分是周边农村的孩子，家中经济条件差，缺少读书的条件。家长又大多数不重视读课外书，孩给子们购买课外书。
借助社区与红十字会出资购买一些图书，丰富学生的课余生活。对（四）定期开展读书笔记活动
为了督促学生们更好的读书，每周举行一个成果交流会，让学生们自由交流自己的一周收获。
四、活动计划表
时间
晨读 《经典古诗文诵读》（六年级内容）
读书活动
九月——十月
《昆虫记》
《和树谈心》
聆听自然乐章
以小报、画与话的形式摘录故事中那些经典的语言，难忘的场景。
十一月——十二月
《阁楼里的秘密》
《无字书图书馆》
分享成长之事
走进小说中的世界,亲历主人公的成长足迹，分享他们的喜怒哀乐。以小组为单位，挑选其中的一个情节，采用自己喜欢的形式，可以是分角色朗读、合作表演、讲故事等，进行班内交流分享。
一月——二月
（假期）
《西游记》《草房子》
《鲁滨孙飘流记》《巴黎圣母院》
亲子共读，感恩前行
父母结合家庭教育，将自己的阅读体会上传在班级群，和大家一起分享。
三月——六月
《少年读史记——帝王之路》
《三国演义》
《水浒传》
以史为镜，温故经典
阅读《史记》中的帝王故事，感受历史兴衰；经典名著课程，开展班队活动。
