在学习过程中，每个孩子对于知识的接受能力是不同的，因此因材施教很重要，但对于有的孩子来说，他本身的接受能力怎么样，还需要我们在日常中去观察、留意、分析，然后根据他自身接受能力来教他。
我们班就有一位学生，平常上课注意力不集中，作业也不能按时交，上课回答问题也是有时候能回答上来，有时候回答不上来。后来经过观察，发现他坐的靠前的时候能跟上一点进度，做的靠后的时候，在我们眼里，上课就是不学的样子，原本以为是他贪玩，因为一下课他总是冲出教室出去玩，直到上课才回来。后来借助一次机会，学校给学生做视力检查，才发现他原来是有点近视了，然后课间我把他叫到办公室问了问，是不是坐在后边有时候看不见，他点点头，然后我又问：晚上回家玩家长的手机吗？，他又点了点头，后续我又向他家长咨询，确认了一下他每天放学回家是否都玩手机，最后得到的是肯定的回答，这次我确认了，那位学生不是不会学，不是不想学，他可能是因为看不清，所以上课跟不上。
后来给他调了座位，课下又给他把落下的一点一点的补，慢慢的他有点学习的样子了，上课也能回答问题了，也变得积极了点。
因此，在日常中，注意每一位学生，留意他们是否需要改变一下周围的环境，是否需要改变一下个人学习计划，这都很重要。关爱每一位学生，关注每一位学生，不放弃任何一个人，是我们应该认真去做的事！
