都说现代的社会很卷，不是家长卷，就是老师卷，不是孩子卷，就是培优卷，不是在卷就是在卷的路上，直到卷不动了，就放下了。或者突然通透了，也就无所谓了。其实思想是行动的先导，孩子不能成才，至少也要成人，这是每位做父母的初心。我们尽心尽力地去做了，其它交给时间，未来也就无悔了。

      在儿子小的时候，我们发现他身体差，头脑聪明好学，所以我们为他制订的发展计划是文武双修。上学时间抓学习，业余时间学武术，既锻炼了身体，又培养了吃苦精神。学习方面紧跟老师的教学，每天功课的知识要点要掌握，考试不求排名，只是找差距，补漏洞。事实上，在一年级的学习中，我们的目的都达到了，武术增强了他的体质，运动会上他是全能冠军，学习起来也很轻松，两者相辅相成。

     到了二年级，开始写作文了，我们发现他开始很茫然，不知如何动笔，作文成为他的新问题。有的家长可能只是对孩子吼：“为什么不写啊？”至于怎么写却也说不出个条条道道来。为了说出道道，我们作了攻略，制订了长期计划，从写文章的套路，到如何发现主题，如何放大描写所感所见，如何用优美的词句把干巴巴的文章进行换血改造，......每一篇作文，我们让他先谈谈自己的写作想法，然后口述，对他的思路、语言即时地给予表扬和鼓励，对于需要调整的地方，我口头示范修改，他再打成草稿，我再修改，他再誊正。有时，为了让他有素材写作文，我们有意识地安排一些活动，在活动中与他共同思考。直到三年级，有一天我提的修改意见，他提出了反对意见，我感到非常欣喜，他懂写作了，有自已的思想了。慢慢地，我不改了，让他自已修改。不久，他放学回家拿着老师批改的作文本高兴地说:“妈妈你看，你改的，老师一个红波浪线也没有。我写的都被老师划上了红波浪线。”我知道我成功了，儿子也成功了！

     三年级英语也成为了主课。虽然我自已高中时是英语课代表，不过一看现在教材的难度，没有从基础的字母开始，而是直接进入单词和对话，我确实有点蒙，不知从何教起，只好借点外力了，为他请了一位英语家教，是师范学院英语系的一名女生，成绩名列前茅，还担任了班干部，平时她还积极参加社会实践进行各种兼职锻炼。她那些好的学习方法和健康的思想对儿子的影响也非常大。她总是夸讲他是天才，还与他对话聊天，不把他当小孩看。学习结束后在家里吃饭时，儿子象对大人一样与我们交谈，显得非常成熟，让我们看到了平时没有看到的一面，让我们特别吃惊，特别欣喜。

     像这样的小例子很多，我与他爸爸经常交流，细心观察，发现他每个时期的进步和不足，然后适时地进行教育引导，为他提供条件，或是谈心，或是身教。我们自己也会经常看一些教育方面的资料，想着只有家长的理念更新了，才能正确地引导孩子健康成长。活到老，学到老，这句话含金量十足，对于我们家长也是如此受益。