咱们中国学校和外国学校的出题方式不一样。比如中国的考试题一般问：甲午战争是哪一年爆发的？打完后咱们签了什么约？赔了多少钱？割了多少地？都是一些数据化的东西。”
但是外国人就不这么出题，他们会问：如果甲午战争中国胜了，那么日本将何去何从？整个东亚的格局又会如何演变？如果今后中日开战，那么会在何种情况下开战？请从政治、经济、社会等多个角度进行分析。可以看到这完全就是站在一个战略家的角度提问的，答案非常开放。
这个观点大概就是说中国出的题太死板啊，不能有自己的理解啊，非要按照出题人给的答案，巴拉巴拉说了一大堆，相信大家都有体会。最后总结就是，啊！我们的小孩都快变傻子了！社会不行啦！教育完蛋啦！
为什么会出现这种出题模式的差异呢？
有人说是因为没有了固定标准，判卷就不好判了，容易出现徇私舞弊。其实这不是什么问题，因为目前来说，作文就是一个活的东西，多给几分少给几分完全看老师心情，没有什么绝对的标准，最后不也没出什么事儿吗，所以这不是原因，我们要真正理解为什么题出的这么死。这还得从历史出发。
很多人老批判，说高考就跟八股文似的，其实八股文不是什么坏东西，古人没你想的那么傻，谁都知道学八股文屁用没有，但是最后想来想去，也只有这种死板的考试模式才是最合适的，换句话说，不是我们选择了它，而是历史选择了八股文。
历史选择了八股文，这是什么意思呢？首先咱们得搞明白，科举的目的是什么？你会发现一个很奇怪的事儿，就是西方历史上是没有科举考试的，这玩意儿是中国特色。那为什么人家没有呢？为什么咱们自古以来就有这种考试文化呢？这个就得牵涉到中国的社会结构了。中国一直是一个皇权、贵族、平民组成的三元结构，皇权代表的是以皇帝为首的官僚集团，而贵族指的就是那些皇帝的亲戚、族人、开国功臣、士族门阀，这类手掌大权、随时可以跟皇帝叫板的家族集团，这些人是最有可能威胁到皇权的，所以皇帝一天到晚就得想办法对付他们。那怎么个对付法呢？”
这个时候，皇帝就发明了一种考试制度：以后谁想要当官的，必须先通过科举考试，我不管你是什么身份背景，只要你通过了考试，你就有资格当官。这样一来，草根出身的老百姓也有机会进入到领导班子里，无形中就把豪门贵族的权力给稀释掉了。所以科举考试的目的，并不是培养人才，而是皇帝想要借助平民的力量，去打击各种大集团、大家族，各种大的垄断势力，让权力全都分散到一个一个没有家族背景的老百姓身上，从而达到皇权专制的目的。这个想法，开始想的挺好，但是运营的一段时间后，发现不对啊！怎么考上来的还是那些大家族的子弟呢？中榜的老百姓屈指可数，全都是原来的二代，这可咋办啊？最后研究来研究去，发现问题出在试卷上。比如他问你，你对当今的政治时局怎么看啊？你对国家的财政情况有没有什么建议啊？能不能讲讲黄河怎么治理啊？这些题目吧，你看着是挺好，但问题是老百姓不懂啊，他哪见过什么黄河啊，估摸着村口小水沟怎么治理，黄河就怎么治理。但是那些二代们就不一样了，可能他的爹、他的叔叔就是给朝廷办事儿的，平时耳濡目染，自然就对这些天下大事、孔子所谓的君子之学，有了一定的深刻认识了，这种贵族独有的知识垄断，是普通老百姓永远学不到的。
现在其实也一样嘛，比如现在就考你，你对房价有什么见解啊？如果你是一个富二代，可能你爹就是干房地产的，你看到这个问题，你就会分析这里面有哪些是政策因素、有哪些是市场机制、哪些是金融杠杆，你都能说的头头是道，因为你父母本身就见多识广，平时家里就聊这些。但是普通老百姓哪懂啊，看到报纸上房价涨了，骂就完事儿了呗，马勒戈壁的！炒房的真该死！老百姓都活不了啦！
你看，老百姓除了骂政府就是骂社会，啥也不懂，你能怪他吗？不能啊，因为他爸妈就是这么教的，他周围的朋友也整天这么抱怨，遇到问题先骂为敬，久而久之就学不到正确的思考方法。老师今天教你房价了，你把房价背熟了，明天考你一个股价，考你对中国经济的看法，你不还是一脸懵逼吗。这种宏观层面上的思维方式，孔子管它叫君子之学，西方人管它叫贵族气质，学校是教不了你的，只能靠从小到大父母的耳濡目染。
所以我们再回到最开始的问题，为什么中国的考题这么死板？因为只有这种非常非常纯粹、纯粹的考验记忆力、考验逻辑的题目，你才能最大可能的避免父母对孩子的影响，让所有人都站在同一起跑线上去竞争。它本身并不需要有什么意义，也不指望能培养你什么能力，这就是一种消极教育，目的是选拔人才，而不是培养人才，公平性才是第一位的。像是各种体育、音乐、艺术，包括语文的诗词鉴赏，如果我们都像外国人那样素质教育，结果就是，只有有钱人家的小孩能素质教育，穷人家懂什么艺术鉴赏啊？你咋不考考俺种地养猪呢？所以说各种的开放性试题也好、全面发展也好，在社会公平面前，只能是全都放弃，题目出的越死板，考试就越公平。因为，只有这种公平，才能从老百姓中选拔出人才！所谓素质教育，只能是精英贵族的教育，只会加大教育的鸿沟。
因此，到底哪种考试更公平？我们目前国家的中考高考相对来说还是比较科学，比较符合现有社会需要的。所谓的素质教育只能是精英阶层的特殊的需求。他不能用于所有的老百姓，素质教育对所有更大众的老百姓是不公平的。
