上一次我最后留下了一个疑问，是说我的学习方法，是否对所有的门类都管用，我现在用另外一个问题，来解答这个疑问，那就是学习方法对了，为什么还是不管用，这种不管用要分两种情况来看了，一种是学不会，另一种是学不好，学不会是连入门都没办法，学不好的意思是往往达不到某种专业的程度。

人们做事的驱动来自两个方面：

我们先来说学不会这种情况。学不会可能跟天赋有关了，比如身高就不够打篮球，这种情况我们就不讨论了，直接说学不好，学不好这种情况是可以被优化的，我经常听到一句是说，兴趣是最好的老师，这句毫无疑问是对的，但是我如果在这里跟你浦口婆心的说，你要多培养自己的兴趣啊，这样的话你累，我比你还要累。明明没有兴趣，非要让你喜欢一样东西，这是包办，我多么希望这时候我是唐僧啊，因为唐僧劝人的时候他是不觉得累的。

我掌握的技能和做成的事，并不都是基于兴趣的，那是基于什么呢？你要知道人做任何事他都是要回报的，这是一个很浅显的道理，就算一个是他带着极大的痛苦去做一件事，也是因为这件事做成之后会获得很大的利益。人们做事的驱动来自2个方面，一个是来时内部，兴趣它就是一个很强的内在驱动，此外还有虚荣心。另一个呢？是来时外部的驱动，也就是完成任务之后带来的奖励。

既然你没有兴趣，我们就把兴趣这件事给否定掉，我要说的是成年人学习不需要培养兴趣，应该用任务来驱动，你可能仍然会说，我没有任务啊，也找不到任务啊。

1、生活中的任务驱动

哎，你先别着急我要告诉你的是任务到处都是，生活中任务驱动，工作中的职业强迫，以教为学这些都是任务，先来说生活中的任务驱动，你可能在生活动我对什么东西都产生兴趣，所以能英语、吉他、摄影、炒菜都学的很好，就算我对这些东西产生了兴趣，也不是突然的，这些里边暗含着某种的驱动，就说炒菜好了，我想掌握这项技能，并且在后来出来教程，完全是因为我跑到了英国留学，所有人都是英国的饭菜对于咱们中国人来说那些饭菜是很难吃的，去英国之前也没做过饭，因为我不需要的做饭，没有这个任务，饭都是我爸妈做的，可是我到了英国有这个任务了，的确有人对做饭突然就产生兴趣了，这样的人他也能把饭做好，但是你看我本来对做饭没什么兴趣，因为任务的驱动我也能把饭做好，我能都出炒菜教程这件事，是生活中的小任务，为我带来的学习成果，效果已经足够明显了。

2、工作中的职业强迫

还有一种更好的任务驱动，就是职业的强迫。一个人他虽然做任何事都学要回报，但不是做任何事都是为了换钱，也可能是为了照顾自己的生活品质啊。我在这些年习得的技能当中，有一样不是为了提升生活品质，而是为了挣钱，这项技能就是做幻灯片，这个真正是职业强迫带来的任务驱动，那效果更是有目共睹的，我今天给锤子科技公司的罗永浩制作幻灯片，他每一场个人演讲和发布会的幻灯片都是我做的，我掌握幻灯片制作的这个技能，有一个很重要的因素就是职业强迫我不断进行练习。

那进一步说职业强迫练习的效果，我再给你举一个例子，比如同样是摄影，一般爱好者他摄影水平的提高，肯定是不如在报社工作图片工作记者，因为他们是有任务的，是要有交代的，所以如果你要是有一个职业的机会，练成一样技能的可能性会大大的提高，到了这你可能会说，你许岑是跟了一个好老板，他给了你安排了一个幻灯片这样的任务，图片新闻记者他也是有一份好工作啊，那我现在处于一个物业状态，许岑要不然这样，你帮我找一份工作吧，要不然没有职业强迫我去学东西啊，你看就像我之前说的，我现在真不是给你找工作，介绍工作，我不是在做这样的事情，这个有业和无业，我说的不是有没有企业聘请你，如果有那是当然更好，那你现在说没有，请不要怨天尤人，不要怪别人没有聘请你，你能不能自己开创一番事业呢？我们在这里谈的真的不是找工作的问题，我们是借着有一个职业强迫带来的练习效果，反过来说，我们要在平常做任何事的时候，我们假象，注意是假象，我们有一个任务的驱动，有一个职业的强迫，我说让你去开创一番事业，不要以为我是要你去创业，我是说你要在心态上有一种自觉，自己来聘请自己，无论你在任何事情都要这样做，比如你要学习代码，整天在扣书，死记硬背那些东西，其实效率是很低的，你这种看起来是那种心血来潮式的学习，往往很容易导致放弃，你缺少的恰恰是一个人对于你的聘请，是没有人聘请你，这种情况下还记得我说的吗？你要自己聘请自己，你一定要想清楚学习代码是来做什么？是做一个网站还是写一个APP，你要想清楚，其实我现在说的事情是你要有一个非常非常清晰的实际目标，你想清楚了有了任务就好办了，你带着这个任务边干边学就可以了，这样做完全比写代码不知道干什么，非要硬着头皮去写代码，效率要多啊，那你如果是在说，我不想做网站，我也不想写AAP，我就是不知道自己要干什么，这个时候我也不会跟说：那我也实在是没办法了，你可要知道我是名师啊，名师怎么可以没有办法呢，你不知道自己要干什么？你知道你可以出教程啊，学我出教程，出了教程就可以卖钱啊，我把这几年擅长的都做成教程了，你已经知道这个事了，虽然我不是为了出教程去学这些技能的，但是这难道还不能给你一些启发吗？你要不然也出个教程嘛，人人都可以当老师啊，我现在说的就是以教为学，效果也是非常好的，无论你学了什么，一旦你可以教别人了，你看就不再是无业了，而且你还不是给人打工，你是自由职业者，以教为学，一方面是自己对自己设置了一个任务设定了一个目标，解决了任务驱动的问题。

3、以教为学

另一方面以教为学，其实会让你学的更好，关于以教为学的学习效果，我给你讲一个过生生的例子：

以前在老罗培训教英文，教了3年之后我已经是名师了，所以可以跟着老罗去面试新老师，来应聘的人里面有个女老师，我印象特别深刻，她来应聘的时候说她不但能教英语，而且也能教日语，意思可能就是说以后我么这里开了日语课她就一个顶两个，那我们随口就问她一句说，你为什么又英语又会日语呢？她说本来是不会日语的，但有一天她一个朋友给她打了一个电话说，你认不认识教日语的老师，因为毕竟都是语言培训行业的人嘛，可能她是教英语的看看有没有认识教日语的老师，他那个朋友说想开个日语班因为招了很多个学生，也都收了学费了，但是之前安排那个日语老师她临时有了变过上不了可了，马上就要开班了非常急需一位日语老师。来应聘的那个女老师就问那个朋友，你们这个日语班要求教什么级别的日语，他朋友回答说是零基础的从零学起，这个女老师就跟那个朋友说，那你放心吧，我就能教。挂了电话这个女老师就报了一个零基础班，她在那边上的是脱产的全天上课的那种班，上了一个礼拜他朋友那边就开班了，所以她就在一边上着日语课，在另一边教着日语课，他同时做着两件事情，结果她这一期班教下来呢？她教的那些学生对她教的还特别满意，你说这事怪不怪，那你有没有觉得这位女老师的做法有没有问题呢？是，如果作为一个学生，我们是跟一位身经百战经验丰富的老师来学习，那假如事前我知道这个女老师她是一边学一边在教我的话，可能会说，我直接报她那学习的日语班不就完了么？为什么还让她来叫我呢。你种做法是正确的，你这种诉求也是非常合理的，但是我从中看到的是什么呢？那个女老师有比你明确的目标，她的目标是学完了是要教别人，所以她参加那个学习班，你如果也去那个学习班，你们俩个同时是在这个班学习的学生，我可以告诉你她一定比你学的好，因为她的目标比你明确，她要已交来参加学习，通过这么多年的教学经验我来做个总结，我非常希望，我教的所有同学都能够抱着一种学完了之后教别人的态度来参加学习，这样的话我们这些老师可就省心了，不管怎么说这位女老师完美展示了以教为学，她真实的落实了以任务来驱动学习的最佳典范。

总结一下这节课的内容：

我们成年人要放弃一种需求，就是学什么东西都得有个兴趣，我们要放弃这样的想法，要带着任务来驱动学习，没有任务我们自己来制造任务，这样才能贯彻高效的学习，带着去教别人的心态参加学习，效果是最好的，一定要记得每个人可以当老师。

但是总结下来这节课，我虽然帮你解决了缺乏兴趣的问题，缺少职业强迫的问题，但是从学习效率来讲，你要说你有拖延症，那我们下次课来谈谈拖延症的问题。