韩洼小学 山林园
疫情过后的期中考试已经结束， 本次试卷难易适中，从各方面考察了学生对知识的掌握程度。现将具体情况分析如下：
一、学情分析：
我班现有学生31人，平均分88.2，及格率96.4%，优秀率78.6%。个别学生取得明显的进步，同时也存在很多不足。
二、试卷结构和特点：
结构：本张试卷共包含十一道大题，总分100分。具体为：一至七题为字词训练，八至十题为句子训练，十一题为课外阅读。
特点:
1、注重基础知识，从课标出发，覆盖面广。
2、注重能力培养，体现知识综合。
三、错题分析：
试卷综合考查了字、词、句的认识、书写及运用，并且所考字都是平时学生易写错、易混淆的点。
如第一大题正确工整的抄写，看似简单，但很多同学在书写时不规范，没有得到满分，这就要求学生平时要规范化书写。同样是考字的积累，就是第五题和第六题。通过分析发现个别学生对生字掌握不牢固，这也启发我们在教学时可通过一些小技巧、顺口溜及理解字义的方式引导学生加强识记。
第四题则从音序和读音两方面考查学生对于拼音的掌握，所出知识点都是常见的，但是个别学生审题不清，
第七小题考查动词，正确率较高，因为是课本上的原短句。第八小题分别考查的是句子的理解，个别学生不理解题意，导致错误较多
第十题考查对句子掌握，整体情况还不错，但是各别同学不会写字，这就需要平时多读多练！
对阅读考查可以说是对学生综合能力的测评。本次考试的阅读理解是《鸟的叫声》，分别涉及自然段、提取文本关键信息。学生仔细阅读不难从文本中得到答案，学生不认真读短文，不会找信息，对题意理解不透彻，所以十分较多。
四、改进措施：
1、巩固拼音教学，夯实识字基础。汉语拼音是学习汉字的基础，也是低年级识字的重要工具，因此巩固拼音很有必要。
2、重视字词教学，提高识字能力。在教学中，引导学生掌握一定的识字规律，帮助学生掌握识记生字的方法。还要注重学生养成良好的书写习惯，养成正确、规范书写的良好习惯。并且鼓励学生大胆说、自由说，发散思维。
3、鼓励学生海量阅读，积累词语，多写多练。一年级孩子虽小，但可塑性强，今后教学中要启发学生在生活中找到写作的力量。同时还要激发学生的写话兴趣，引导学生抒发真情实感，提高写作能力。再者要强调写话的格式和标点的使用。
4、关注后进生，促进全面发展。
5、教会学生审题，认真规范答题。
总之，一次考试不仅是对学生的考查，更是对教师教学工作的检测，从学生答题中反映出的各种问题鞭策着我们不断前进。新的学期再接再厉，和孩子们一起手挽手书写新的篇章。
