东街小学    安杏娜

      今天有幸到实验小学聆听“构筑理想课堂大讲堂”——小学语文研讨会。这次的学习，不仅聆听了课堂展示课，还学到了很多文体课的教法、背法，让我受益匪浅，更让我对课堂又有了新的认识。

图片发自简书App

      课堂是知识的海洋，是学生的天堂。课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道，是师生成长的关键路径。今天不仅聆听了实验小学赵建坡老师的“古诗词三首”的课例，还聆听了外小丁向格老师的“夏天里的生长”散文课例。这两位老师都能抓住文体的特点来进行教学。

      其中，我最欣赏的是赵建坡老师的古诗词课例《长相思》。赵老师的这节课，通过三知、三读、三品、三背四大模块来教学古诗词，其中“三知”即知词牌、知词人、知背景；“三读”即读准字音、读懂词意、渎出词味；“三品”即品语言、品画面、品情感；“三背”即背三首不同的长相思。整节课课堂思路清晰，结构完整！学生在感受词人情感的同时，领略了中国古诗词无限魅力。

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      另外，还通过狄老师对小学语文期中测试卷的深入细致的分析中，知道了试卷出题模式、侧重内容等，在狄老师对《让文体意识在阅读教学中落地生根》的专题讲座中，了解了记叙文、说明文、神话、寓言、散文、古诗词等九种文体在阅读教学中如何进行教学，并拿出具体的课文做例子，交给我们具体教学的方法。

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      通过这次学习，我相信理想课堂将不再遥远，质量的提升会更加快捷。老师们，让我们磨练于课堂，反思于课堂，发展于课堂。把课堂还给学生，让课堂充满活力，把创新还给学生，让课堂充满智慧。

      在漫长的新教育实验途中，我们所有语文老师的探索从未停止，构筑理想课堂，只要我们做真实验，做真教育，相信，只要行动，就一定能收获一路阳光！