星期一早上，阳光灿烂，春意盎然，桃花随处可见。路两边，萧条了一个冬天的各种树木，现在也都抽出了新芽。只是，每天在上班和下班的生活和家庭的忙碌中穿梭，自己好像没有多大的情志去欣赏身边路过的一切春意，辜负了大自然美好的馈赠。实属不该。

上周，我参加了所在乡镇的优质课比赛。参加的大部分老师都是特岗教师。我所在的这一组中，也只有加我三个人在内是有多年教龄的老师。我以为优质课就是把自己提前准备好的一节课，在领导面前进行直接地无生上课。所以我提前也准备了一课的教学计划，和一节课的ppt。结果和我想象的不一样，领导现场随机给我们指定上课的课题，并给所有参赛的老师两个半小时的时间，上交一份手写的说课稿。下午两点开始进行现场说课比赛。

说来惭愧，工作十年了，镇级的说课比赛我还是第一次参加。记得之前也参加过一次县级的说课比赛。当时是中心校临时派我去参加。当时我对说课只知道一点皮毛，随便在网上搜了一份汉语版的说课稿。到现场才知道，说课稿应该用全英文的。当时好几个优秀的教师制作的课件精美内容充实，并且进行全英语脱稿说课。结果可想而知。从那次学习归来，我知道了说课需要说的具体内容和注意的事项。而这次，虽是临时知道要参加的比赛内容，但是毕竟之前对其有所了解，所以写说课稿对我来说并不难。

其他学校的老师，陆陆续续的上交了他们的说课稿。我也在提前半小时上交了。当时自然是认为自己写的比较好。现在想来，说课的每个部分还可以写得更加的明确，重难点也可以写的更加的突出。有许多事情，做起来很容易，但是要把它做的很好却很难。

上交纸质说课稿的时候，领导说下午最好用课件进行说课。这一下子让我紧张起来。因为对于我来说，课件制作是很专业的技术活。我一回到办公室就像同事求助。他给我一份前几天参加校际活动的时候复制的一份课件。但是我想到他那一科也有两位同事要参加说课，万一课件一样就难看了。（结果在我那一组，真的有同事使用了那份课件）。中午的时候，我的另一同事热情地帮我下载了一份模板，然后我花了一个小时进行了修改。只是临时抱佛脚，自己对内容不熟悉，心里自然没底，当然也就没了写说课稿时的自信。

想到第一次参加说课的时候，教育局领导要求我们必须要用全英讲课，所以我心里打鼓，“上面领导肯定是要我们全英讲的，如果我没有进行全英的，他们肯定会扣分。但是，如果我用全英的话，这边的评委毕竟不是专业的，他们能听得懂吗？我是不是应该用汉语来说课？”

很快，说课时间到了，我抽到了三号。第一名教师，他是去年才来我校的特岗教师，对他来说应该是第一次参加这样的说课比赛，他应该不知道该怎么说课。所以与其说他是说课，不如说是无生教学。不过值得肯定的是，他是全程脱稿！整个过程一气呵成，可以看出他对课本知识的熟悉程度非常之高。十多分钟的表现，有很多可圈的地方。不禁感叹，现在的九零后真的是太厉害了！

第二位说课的是一名小学英语老师，它采用的是汉语说课。整个说课内容详略得当，完全符合说课的要求。教态自然从容，语速适中。唯一的不足之处就是没有使用课件。我想主要是因为她对课件制作不太熟吧。之后了解到，她是零七年上班的，对于课件制作不懂。

我在下面听着，对这两位老师充满了崇拜——他们好厉害！感觉自己完全没了自信！

该我上台了。我拿着优盘，走到讲台处时竟然被讲台拌了一脚。现在想来应该是紧张所致。对自己的课件内容太不熟悉，导致中间有几处语言失误，在触屏课件时，操作出现了两次错误，而其他所有有课件的同事都没有出现操作课件出错的情况。越出错，越紧张。本来平时上课语速就比较快的我，说课的语速就更像打机关枪。总之，表现非常差！

我走下讲台，其他的参赛老师陆陆续续，展现自己的课件，表达着自己的说课内容。我发现，个个都是那么的从容自信。尤其是一位小学的数学老师，个子矮矮的，穿着朴素，说话不紧不慢，对所有说学环节娓娓道来。课件不花哨不浮夸，给人感觉刚刚好。在这么短的时间内，她是如何准备的呢？我想应该是她平时的积累吧。

最后，参加评课的同事对大家进行了一一点评。其中，张书记对我的不足的评价就是我有点紧张。他说的是对的。我对自己这点非常的不满意。毕竟我已经工作这么多年了。连刚刚踏入工作岗位的小年轻们的教风都不如！当然我并没有轻视他们的意思。现在的九零后和我们八零后完全不一样，不像我胆小慎微，他们个个敢于表现自己，是我学习的榜样。

没想到一个镇里的比赛，老师竟然都是这么的优秀，竞争竟然是这么的激烈。通过这个活动，我学到了很多。所有好的说课教师都有共同之处那就是:准备充分，从容自信。我想还是因为我平常的课堂过于随意，对教学内容研究不够透彻。本次活动的参加给我带来的是，让我再次看清了自己的不足，和需要改进的许多地方。我一直认为，没有天生的优秀，只有不断的努力。

越败越勇！

一年之计在于春。趁着春意正浓，踏春赏春。学习不分季节，但是明天未到昨天太迟，今天最恰时。