这次期中考试主要考察了学生的基础知识和阅读理解能力，学生考的不理想，特对此做出分析和改进。
一、成绩靠后成因分析
1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是学生书写习惯没有养成。
2、拼音必须巩固，部分学生拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好，只会读不会写。
3、阅读丢分较重，课外阅读学生几乎没有得分，平时读书太少，知识面太窄，阅读理解能力较弱，以后要学生多读书，提高学生的阅读理解能力。
4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。
二、改进措施
1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。
2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有会认的字，多形式的让学生认字。会读必须会写。
3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。
4、继续加强对后进生的辅导，作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。
7、加强审题的训练，提高理解能力，在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把生字，词语的掌握放在训练的首位，加大课外阅读训练的深度和广度，注重平时的积累，当天内容当天巩固。
9、多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。踏踏实实做事，向课堂要效率，尽全力提高教学成绩。
