这里讲的犯错不是那种不可挽回的错误。
孩子需要经历自然错误的结果，来成长。
我们经常会有这样的场景:
比如学校组织郊游，孩子和小伙伴要带玩具、午饭和好吃的等。如果是家长帮助孩子整理背包，一旦家长忘记了某样东西，回家后有些孩子可能会指责父母。
孩子气鼓鼓的:"妈妈，都是你的错。"然后把包扔在地上或沙发上。
以下是妈妈的几种反应:
妈妈A很亏欠地说:"对不起宝贝，妈妈没注意，下次不会了。"还会抱着孩子，这样的父母多数容易会教育出推卸责任，找借口的孩子。
妈妈B很生气地说:"整理包是你自己的事情，以后自己整理。"然后不理孩子去忙自己的事情去了。时间长了孩子的整理是赌气整理，哪怕到最后，孩子是不愉快的回忆……
妈妈C很平静地说:"今天，有什么好玩的事情吗？"孩子回答"什么好玩的事情都没有。哼"。然后妈妈C会说:"我听说你们今天放风筝了呀，妈妈小时候……"妈妈边讲边观察孩子，是不是耳朵竖起来在听？如果听了，那么她会停顿，这个时候孩子有的时候会问妈妈，接下来是怎么样？然后妈妈就会把故事，网和今天孩子发生的故事相近的地方引导？然后还会让孩子猜:你知道后来是怎么样了吗？这个时候孩子会思考。如果孩子的答案接近我们心目中的答案，要及时给予认可。
接下来以后还会有类似这样的事情。比如说书包的整理。这一点我体会很深刻，小博一年级时候，在书包的整理这一项，有点弱。经常性是我这边提醒什么不要忘了。到后面我发觉不行。和他约定说到自己理，如果他自己忘了，有可能这一天的功课没有交，铅笔盒没有带，橡皮没有带，甚至有的时候书也没带。这种需要提前跟老师打招呼的，因为要让老师知道这两天在做整理书包的规矩。这样老师就不会特别严厉指责他了，但是他自己会难受。
然后自己也会想办法，怎么样能够让自己不遗漏。那就在整理书包的时候一样一样的放，针对第2天的课表。针对当天的小黑板作业。然后检查跳绳，铅笔盒，字典等……
小博被老师批评的时候，我会跟他一起分析原因。而往往很多时候是小博自己说答案的。我们的亲子关系就在这一次一次探索解决方案中加固。同时他也知道了，吃一堑长一智。
