——关于在唐山举办“书韵飘香悦凤城”的软文
舒兰近来只要一提起她家孩子，就唉声叹气。说孩子自读初中以来，放学一进门，直接忽略掉她那涂了一脸的笑容，径直走进自己的房间，然后“咣”一声关上房门，之后除了吃饭和上厕所之外几乎就见不到他人影了。
舒兰一脸无奈“还说跟孩子沟通呢，话都不跟我们说了，咋沟通啊！真愁人！”
是啊，如今孩子的学习负担加重，每天有做不完的卷子，研究不完的试题；家长的工作繁忙，处于这个年龄段上有老下有小的，生存压力猛增；好不容易有凑在一起的机会了，不说话还好，一说话就火药味十足。有的甚至一开话口就会吵得红头胀脸的，最终闹的不欢而散。
究其原因，大多家长都将注意力放在了对孩子的未来担忧和现在的成绩上，喜怒哀乐依着成绩而变化，言谈话语间无不指向“将来靠什么能养活自己啊”。弄得家长和孩子交流时，孩子会变得很敏感。哪怕是说些与学习无关的话，其也不能顺着家长说的话进行理解，往往曲解了家长的好意。动不动就撂脸子，甩臭话。当家长的一开始还会忍着点儿，这样的次数多了，忍耐力崩盘，随之而来的生气+委屈会大爆发。感觉自己起早贪黑的伺候孩子，不就是为了让孩子通过好好学习，考个好成绩，将来能有个家长认为的好的未来吗！想起来最受益的也是他们本人啊。为什么孩子就不理解呢？！
现在的孩子大多是独子，个性强，骨子里占有欲强（从小到大家里都让着TA），他们接触不到兄弟姐妹之间那种平等的交流，平时进行交流最多的就是手机、电脑等电子产品。有的家长开始时乐于孩子玩儿这些东西，大人好有时间做自己的事情，从而忽略了与孩子的交流。随着孩子的长大，许多问题也生根发芽了。当意识到它的存在后，想要进行“铲除”就有些难度了。从此，家长与孩子的交流更是困难重重了。面对这又哭又闹的孩子或是拒绝说话的孩子，还有就是油盐不进的孩子，家长们更是是苦恼至极，不知从何下手解决现状。
哪位家长不是从心里深深的爱着自己的孩子呢？用什么方式将内心的爱对孩子表达出来呢？也就是如何说话孩子才会好好听呢？
一次听到了樊登老师讲得一本书，我迫不及待的推荐给了舒兰听，她听后如获至宝，因为其中的内容简直是一剂良药，短时可以缓解，长久可以根治孩子的一些“让人头疼的言行”。
书名是《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》，书中针对一些问题给出了三个方面的建议。
首先要关注孩子的感受，寻求与孩子的合作。试想两人进行交流，一方对另一方说的不关心也不理解，对方会不会很恼火？孩子也一样。当父母对孩子的感受不作出合理的回应，而是以忽略的态度面对时，孩子还会和大人说话吗？所以当孩子同父母表达切身感受时，父母一定要做到耐心的倾听，最好在与孩子交谈的过程中准确的复述出他的感受，孩子就有种找到了“知音”的感觉，也爱和父母说话了。在这个过程中大人切忌站在成人的角度来解释和理解孩子的感受。
比如孩子在学校与同学有了矛盾，父母在了解情况的前提下与孩子进行交谈，听孩子叙述前因后果，引导孩子自己思考怎么来合理的解决矛盾，孩子在思考解决方法的同时感受到了家长对他的关心，家长用信任的态度鼓励他自己处理事情时，他也增长了责任感。这样一来，当孩子有想法和需要表达的时候，会第一时间找家长倾诉的。这何愁与孩子不能很好的交流呢？
有些家长为了让孩子听话，会采用威胁、命令等粗暴方式。这样做在孩子小的时候还会暂时有效，但这种“有效”只是停留于表面，孩子心里不情不愿、勉勉强强的。等到孩子大些有自己主见的时候，就会反抗父母的命令，有的还会采取“离家出走”等一些极端方式来发泄自己的不满情绪。这时候孩子不是不听话了，而是敢于表达自己真实感受了。
这就需要父母从小就培养孩子理智合作的习惯，例如在公共场所希望孩子能安静的遵守秩序时，只需用一个词明确的表达出来即可，切忌唠唠叨叨。将手指竖在唇部发出“嘘”的一声，用这个动作提示也不失为明确之举，现在的孩子都冰雪聪明，一看就会明白父母是在提醒他们这个地方是禁止吵闹的。
在与孩子相处的过程中，通过和孩子心有灵犀的交流会更有效果。比如希望孩子不要那么磨蹭时，对他说“妈妈不希望你学闪电（电影《疯狂动物城》里动作迟缓的一个角色）的样子。”孩子在心领神会的同时还会发出会心的一笑。与孩子这样的交流多了，还愁和孩子说话时他不听吗？
其次关于对孩子的惩罚。
孩子对于惩罚的反应有三种表现：
１．非常不满，并将这种不满压在心里，寻找机会进行报复。
２．学会了撒谎，学会了逃避，认为只要不被家长看到就避免了接受惩罚。
３．自认倒霉，并且认为自己总是这么倒霉呢，使孩子极度自卑。
因此，当孩子犯错误时，切忌发飙，引导孩子如实将事情的来龙去脉说清楚，与孩子一起讨论这件事该怎么去处理，鼓励他自己多想解决办法，并将所能想到的解决办法列在一张纸上，看哪个方案最可行。这样做不但使孩子清晰的看到了事情的全貌，同时也锻炼了其独自处理事情的能力。
即使孩子真得需要接受惩罚时，也要就事论事，让孩子承担直接后果。比如他写作业时边写边玩，就给他设定一个时间段用来写作业，在规定的时间里没完成，就将作业收起，至于次日因为没完成作业而接受的惩罚就是他应该接受的。家长切忌采用间接惩罚的方式，如没完成作业的惩罚是一个月不让吃肉，这样惩罚的不良后果是孩子学会了用暴力方式解决问题，对孩子未来的危害极大。
第三个方面关于赞扬孩子。我们大多家长赞扬孩子时会将“宝贝你很棒！”“你真了不起！”等这些笼统简洁的赞扬词语挂在嘴边。殊不知这些表扬随着孩子年龄的增长，孩子会认为家长“很假”，对此很反感。有的甚至是当家长说出了类似的表扬时，他们会反其道而行之（也就是表现出逆反心理）。
正确的表扬是清楚的说出孩子因为做了什么才会受到夸奖，明确的告诉他好在哪儿了，并且肯定和鼓励他的这种行为。舒兰的孩子在母亲节那天给她买了两只鲜花，为此孩子的父亲奖励了孩子50元钱（有报销的成分），并对孩子说“你妈妈看到花时很惊喜。”孩子嘴上没说什么，他心里还是美美的，以后遇到类似的情况相信会比这次做得更好。
“孩子在做错事时，是家长与孩子建立情感连接的机会；孩子在做对事时，是塑造孩子行为习惯的好机会。”所以，家长在孩子做正确的事情时，及时给予肯定和表扬，巩固住孩子这种好的行为非常重要。
好家长也需要不断的学习，多掌握一些与孩子沟通的技巧，用适当的、孩子易于接受的方式与孩子进行交流。在接受和理解孩子情绪的前提下，多同他们一起来解决问题。只有和孩子站在同一战壕里，他们才会将父母看成“战友”。若是高高在上或者站在他们的对立面，那就别怪孩子拿家长当“敌人”看待。只有让孩子认为父母是“自己人”时，才会在第一时间将TA的所思所想向你倾诉，同时你的意见和建议TA才会认真听取。
认真总结，同孩子做有效的交流。
让孩子拥有一个快乐的童年，因为有你。
本秘籍有视听版本，由樊登博士解读。
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《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》作者是阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施。主要讲述了学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。
