参加cctalk网络学习，能够和导师面对面交流，我们会在激动之余学习到许多东西。孩子们参加网络课程学习，如果能够上麦展示，无疑是最好的鼓励，内心热情的火苗会蹭蹭蹭地往上窜。

可是，师生如何成功上麦，实现网络交流的愿望呢？

我作为网络学习者，经历过上麦不成功的失落，有上麦时的语无伦次，更记住了成功上麦的欣喜；我作为带领孩子们参与网课的助学教师，曾经多次和上麦擦肩而过，也有过成功上麦的激动。结合我们师生多次上麦的经验教训，我想和大家聊一聊如何成功上麦这件事。

一、成功上麦之教师版

说到教师成功上麦，首先得看你上麦的条件是否具备，因为“万事具备，只待上麦”，才能保证上麦成功。

哪些条件和过程呢？

1、下载cctalk软件，最好电脑和手机上都有，以保证随时随地学习。

2、搜索群号，入群修改昵称。必须入群和修改昵称，这样把你抱上麦和统计学时时，比较方便，也可以避免游客身份的无效学习。

3、用手机听课需要保持电量满格，原因你知道的。

4、记清每一节课的直播时间，提前至少十分钟进入相应课程。提前十分钟可以参与暖场互动，了解上节课的小结，知道这节课的主讲导师，也能做好听课时的准备工作（备纸笔记录）。如果记不住直播时间，可以点提前预约，课程开始前会发送信息到你的手机。

5、用电脑参与上麦互动，需要配备耳机和摄像头。

6、用手机上麦比较方便，需要记住提前十分钟进入课程，插好耳机，点小手图案的上麦标志，就会看到你的麦序了。

7、如果讲课老师需要把你抱上麦，你会听到提示“现在我把……老师抱上麦”，同时手机屏幕上出现邀请视频的对话框，点“同意”就可以上麦了。

恭喜你！你上麦了！你可以通过网络表达心声、发表观点了，看到自己上麦时的风采，是不是感到很激动呢？ccalk网络学习少则几百人，多则成千上万人呢！

上麦时需要注意哪几点？

1、摄像头千万不要离自己过近，避免“大饼脸”。

2、上麦背景声音千万不要嘈杂，避免外界声音影响自己分享思路。

3、点“小手”排上麦序之后要静候抱麦，万一清空麦序以后，要眼疾手快点击“小手”。

说到这里穿插两个上麦界的“风云人物”，一个是人称“土豆”的云南宣威吴桂芳老师，听课用心，积极分享，在和汤敏博士对话时，临场发挥的五分钟时间段内没有重复的话语，条理清楚、中心明确，讨论区叫好的留言一条接一条，很多青椒学员送花表示赞扬之情。

另一个“风云人物是”青椒学员都很熟悉的“麦霸小熊”，对！就是平江的熊春艳老师，每次上麦，“小熊”都能成功抢上麦，每次还都排在前边……后来“小熊”都不好意思抢麦了，其他老师才多了一次上麦的机会。

哈哈！她们够神奇吧！我想，她们做到了用心听讲、眼疾手快和乐于分享，在你进场前的十分钟，她们已经排上麦序静候开场了。在分享时，她们真诚交流、思路清晰，在一次次交流中，表达能力也越来越强！

不信！你也可以试试，成功上麦一次，你就不会紧张了！甚至还想再次和大家分享。

二、成功上麦之学生版

当我们的孩子们参与到网络课程中去时，想必很多班级都想上麦展示，如果成功展示，孩子们都会兴奋上好几天呢！

我参与的是彩虹花晨读和创意写作课程，当成功上麦时，孩子们的脸色会像洒满了阳光一样明媚，但是抱上麦而没有展示时，孩子们会感觉好遗憾，短暂的失落是免不了的。

关于孩子们上麦的问题，我想说:

1、如果教室没有一体机，怎样上麦？

解决方案:教室电脑用手机号码快速登录cctalk，手机用青椒账号。

提前十分钟入群，等待“叮咚”的暖场声音响起，赶紧点击“小手”，这时就会看到麦序，随时要关注着麦序的变化，以做好上麦准备。

以彩虹花晨读为例，上麦一次可真不容易，因为参与班级上千，7点40开始的课程，7点10就需要打开电脑，在布置黑板后准备着抢麦。7点29分时，要盯着手机屏幕，只要传出主讲老师的声音--

赶紧点击小手上麦！要快！

2、上麦时回声很大，是怎么回事？

只是一两秒钟，上麦班级都有10多个，很快举手名额已满。

聆听着、期待着，更抑制住咚咚跳动的心，很快……

“现在，我把……老师班级的孩子们抱上麦！”

可惜！有时，只看到孩子们，听不到声音；有时，教室里回声实在太大了……

主讲老师只能遗憾的请你下麦，关闭你的摄像头。

怎么回事？

我就遇到了这样的问题，明明上麦了，却传出那么大的回声？是哪里出现问题了？

是离教室的喇叭太近了吗？是手机的问题吗？

不是呀！上两次成功上麦时，用的是同样的方法，就没有出现回声太大的问题……

王恺老师解决了我的疑问，用手机上麦时需要把教室电脑的声音关掉。

我和孩子们想到上两次上麦时，教室电脑的喇叭出现了问题……

原来如此，我终于明白了上麦时回声过大的原因。

重复一遍:电脑用手机号码快速登录，手机用青椒账号登录，提前10分钟抢麦，上麦时一定记得关闭电脑声音，才不会出现回声。

还有，上麦展示时，一定要让手机竖屏，横屏孩子们是颠倒的，要尽可能拍到更多的孩子们，也要听清楚主讲老师的要求，例如怎样展示的问题。

三、后记

成功上麦的师生是不是也需要“适当放手”，把更多的机会留给其他师生。

参与班级调试好设备再上麦，主讲教师有时可以多邀请没有参与上麦的师生……

网络课程让我们享受优质资源，上麦展示让我们乐在其中。每一次上麦展示，都是难得的成长记忆。成长记忆中有你、有我、也有他，愿更多的师生上麦成功！