这周三进行了一次月测试，刚开始也没太在意，想着就是一次测试而已，目的在于检查学生们这段时间知识掌握的情况，以便于接下来更好的查漏补缺，所以课堂上也没领着孩子们复习，继续向前赶课，可是成绩出来后，让我大跌眼镜！竟然有那么多90分以下的孩子，而且还有一个不及格的孩子，拿着一大叠试卷，心情有些沉重，我来回翻看着每一个孩子的做题情况，从中认真查找原因：
1.知识点掌握的不扎实，体现在第一题：多音字选择，第三题：汉字笔顺书写、组词，第八题：古诗填空。
多音字，这学期要掌握的不多，在学习课文时才出现，一篇课文最多也识记一个多音字，这次出题出到“长、数、地”三个字,都是来自于课本，练习册习题中也多次做过，但是出错的有十一名孩子，有佳霖、依童、浩哲、浩博、一冉等，经过和孩子沟通，了解到，他们不是不会，而是拼音不会拼读，所以在选择的时候不知道该选哪一个，看来，还是拼音掌握地不好，对于这几个孩子，要有针对性地辅导。
展笔顺，是这学期汉字书写的重点，也是难点，这次考试，有一部分孩子做得较好，有一部分孩子出错了，一查，原来是不细心，“雨”的第三笔横折钩，钩没写，“比”展笔顺，第一笔出错较多，“水”书写不规范，组词：大水、小水，这些问题不是第一次出现，做练习册习题时就多次强调，但有一部分孩子们做错了未能及时纠错，导致错误的符号一直记在心里。
古诗填空 《画》这首诗是识字单元的学习内容，考题有三个小题：1.按照古诗内容填空；2.数句子；3.从诗句中圈出三对反义词。这三道题考查了学生不同方面知识点的掌握情况，综合整张试卷来看，这道题出错率是最高的，首先古诗内容掌握不扎实，还有两个孩子不会写，对于有几个句子，比较模糊，有几个孩子既然理解成数汉字，还有的干脆把逗号句号都数一数，所以这一题做得特别差，说明学生不理解标点符号代替的含义，对于句子这个概念不清楚。
2.做题习惯还需养成，书写还需加强，体现在六题、八题和九题。
六题，排一排，这一题考查孩子对一天到晚几个时间段的理解，从早晨、上午、下午到晚上，最近数学课上在学习钟表，在语文课上，说话训练与朗读指导中，也经常提到这些时间，这一题，孩子们掌握的还算不错，但是书写较差，有一部分孩子，数字符号未能写在横线上，有点不认真。
七题，填一填，考查的汉字的组成，这是识字9《日月明》一课的内容，这一题，出错不多，但汉字书写的规范性还需要再强调，尤其是“小”、“木”、“林”等字。
九题，补充句子，我会――――。这道题不难，课堂上也训练过，但是书写较差，掉字掉拼音现象很严重，导致语句不够通顺。
努力方向：
1.紧抓课堂40分钟，向课堂要成绩、要效率，在课堂上讲透课文中的知识点，尤其是语文园地中的知识点，对于易错的字词、句子要反复强调，同时，课堂上要关注孩子们朗读能力、理解能力的提升，做到听说读写紧密结合。
2.经常复习，温固而知新。学过的知识，要经常带着学生们回头看一看，及时的复习巩固，尤其是字词的听写，课文的背诵，对于学生练习册习题中的出错的题，带着学生多看看，总结出错的原因。
3.帮助学生养成良好的做题习惯，利用每一次在课堂上做作业的机会，教会学生如何听题、做题、检查题，帮助学生养成好习惯。对于书写，一定要严要求，严把关，不能放松。
4.利用碎片时间，进行有针对性的辅导。班级人数较多，每个孩子知识的掌握的情况不一样，对于基础较差，学习吃力的孩子，老师要多抽时间进行辅导，同时借助小队的力量进行帮扶，让这一部分孩子尽快能够跟上学习的步伐。
5.多与家长沟通，便于家长及时了解孩子在校的表现及学习状况。面对班级人数较多这样一个现实问题，老师不可能对每个孩子都进行一对一的辅导，所以，必须让家长多关注自己家孩子的学习状况，了解孩子各个知识点掌握情况，方便在家辅导。
一次考试，暴露了很多问题，同时也找到了努力的方向，接下来，是行动，用行动来实现一个个目标。
努力吧……
