事件一：晚上孩子突然把手拿过来说：“妈妈，我手里有个黑黑的”。我看到后反应可能是竹签之类扎手上，立马说：“妈妈拿个针来给你挑一下”。结果小孩开始哭起来，然后跑到阳台那边把玻璃门拉上。

PD运用：连接，共情。孩子哭起来后我没有像以前命令式方式让他把玻璃门打开。我开始运用PD方法先连接，对孩子说：“宝宝，过来妈妈抱抱你”但是孩子还是哭没有反馈，我又说了一遍，还是不行。然后开始按照老师讲的说下一句，我说：“宝宝，妈妈想（需要）你过来抱抱。”孩子开始自己打开玻璃门进来。进来后我抱着他，我说：妈妈知道你刚刚是害怕针，害怕疼，对吗？（共情）他说：“嗯”。我接下来告诉他：“这个竹签扎手里事件长怕肿起来，你是想肿起来还是让妈妈挑下看看。小朋友很自然回复我：妈妈帮挑下。同意后我告诉孩子：“相信妈妈，妈妈不会弄疼你的”一会后顺利挑出小小的一点东西。后来他自己又发现一个黑黑的，直接就是：妈妈，你帮我挑下看看。结束后问我：妈妈，我是不是很乖。我告诉孩子：“你本来就很乖，刚刚表现的是很勇敢。”宝宝很棒。

感受：学着冷静的和孩子连接起来，然后再共情，孩子不抗拒，妈妈也很平静。但是自己PD语言的表述还需要加强。

事件二：给孩子泡脚时候他说等会去听火火兔故事，我说：妈妈把火火兔送去工厂维修了。这下小朋友说话有些哽噎，我估计是他有些难受就开始运用PD。

PD运用：共情。我说：妈妈看的出你有些伤心，是因为妈妈没有提前告诉你直接把兔子寄走了，对吗？他说：“嗯”我开始解释为什么寄走。“小兔子的连接线坏了，需要工厂的叔叔给他连接好，你就可以听网上的故事了。你看手机坏了需要手机工厂叔叔维修，人身体坏了，需要医生维修，所以小兔子连接线坏了也要去维修。”（好像没有说出孩子的感受）我还告诉孩子：妈妈下次动你的东西前一定先问问你的意见，好吗？妈妈抱抱！

感受：抱住孩子的那一刹那，我顿时泪奔。觉得我们能平和的处理一件事情原来这样容易。突然意识到，我去学PD其实不是去学习怎么教育孩子，而是我自身原因才导致孩子的胆小等问题，要改的是我自己。孩子看到我哭，问：“妈妈，你怎么哭了”我说：“因为妈妈以前做的不好”孩子说：对，妈妈小班还打我屁股（其实我一般就是摸摸）我解释说，“那是妈妈喜欢你”他回我：“喜欢我可以亲亲我啊”我抱着孩子问“你能原谅妈妈吗？以后妈妈和你好好说话。”孩子点点头！这一刻觉得自己也释放了。希望自己能继续践行PD，找到自我，做个温和而坚定的妈妈。