各位家长朋友们，同学们，大家晚上好！
今天是我们的第三天的分享了，感谢有你的陪伴！
今天分享的内容有三个方面，第一学习障碍之误字；第二个是快速阅读的技巧；，第三，通过讲解生物圈的知识点，讲授做题的流程！
首先让我们来了解什么是误字？
误字是一个不了解或误解的字词或符号误解的定义.误字是我们学习过程当中最大的障碍！
误字定义
比如说：我跟家长说生物圈，说叶绿体，很多家长不一定知道我在说什么，这就是误字！还有些词语是一词多义，在一个句子当中，出现了这个词语，我理解为意思1,可能作者的意思是3，这也是误字，再比如对一个低年级的学生来说，有些字她不认识，这也是误字，误字会给我们带来许多生理上的反应，比如下面的图片中所显示的这种现象。
现在有一些学生学习成绩不太好，也就是我们平常所说的基础差， 究其原因，还是因为在之前低年级的时候，有很多很多的误字，而误字没有及时的清除，日积月累越来越多，就会导致现在学生的学习越来越困难。
那么如何解决误字呢？买一本简单好用的字典，逐步的清查，各科当中的误字！可以参考图片上面所示的解决方法。
第二个是快速阅读的技巧；
我参考的是下面的这本书，当然大家没有必要买这本书.
主要的技巧是要拿一支笔，这支笔充当引导物。边阅读边画出关键词。比就相当于我们小的时候，看书的时候老师会要求我们把手指拿出来，用手指指着你看的地方。大了以后老师会说画出重要的段落或句子！
记住两点一引导物是笔，二是划出关键词。把手指改为笔，把划句子或段落改为划关键词。
第三，通过讲解生物圈的知识点，讲授做题的流程！
通过快速阅读生物圈相关的知识，划出关键词，然后制作出相关的心智图。
我从生物圈的概念和范围这两个方面进行归纳，概念是指地球上面所有的生物和这些生物所生存的环境，环境条件，包括空气，水，阳光，土壤等等。范围包括大气圈的下层，水圈的整个，岩石圈的上层。也可以说海平面以上1万米和海平面以下11000米的范围。
生物圈
接着我们看具体的题目，题目是我们课堂精炼上面的，第三面第四题和能力测评的第二题。
例题讲解
我们看第四题，生物圈是指，题干所指，很明显考查的是生物圈的概念，简单的理解为地球上面全部的生物和这些生物所生存的环境，故选B选项，也要划出关键词生物圈，全部生物，生活环境，
再看能力测评第二题，下列关于生物圈的叙述中，不正确的是，关键词是生物圈，不正确。在看选项abcd，也要画出选项当中的关键词，通过关键词去分析辨别错与对，要知道其中对或者错的原因。
当然这两个题是比较简单的，不管多么简单的题目，希望同学们都能按照这样的方式去做题，培养做题习惯！
关于同学们放学回家后做家庭作业，通常我会把复杂的问题简单化，把简单的问题流程化。也可以称作是做作业的基本流程三步法。
复习——做题——预习
以数学科为例讲解做题的基本流程三步法，
复习：当天所学的数学内容，可以是数学教材，也可以是数学笔记。
做题：从前往后做，不会的先暂时留着，做完后通过翻阅教材，资料，笔记，或通过手机，电脑，查阅不会做的相关题的内容，将不会做的内容解决掉，如果还有不会可以保留，第二天问老师，及时解决遗留问题。（如果使用手机或电脑，一定要注意题目的解题步骤和思路，也就是解析，不能一味的追求答案）
预习：花5到10分钟的时间，简单的预习下节课要上的相关内容！
好了，各位家长们同学们，今天的分享到此结束。
家长们可以选择一篇短的文章，快速阅读划出关键词，画出心智图，
同学们可以实践老师所讲的做题基本流程的三步法。谢谢大家！
我们的口号是：家长好好学习，孩子天天进步！
