#本周作业1
从第一次上课一周多来，自己也在慢慢练习启发式提问，同时穿插爱的链接，鼓励和肯定，在不受干扰的情况下，反馈效果都不错。比如早上我家小的一个玩具没找到，一定要他爸爸去沙发底下找，结果没找到，他表现出很愤怒的情绪，还大哭起来。我见状只能去收场，因为早上约了看牙齿，得很早过去，所以只能在短短五分钟之内搞定他，于是我就看着他轻轻说：“孩子，你是不是玩具找不到很难过？”他委屈地点点头，看着我，但是哭声小了，然后顺势说了一句：“妈妈需要你的拥抱”，他就过来小小抱了我一下。见情绪缓和，我马上说到：“妈妈得去补牙，要马上走了，爸爸要上班，你也得上幼儿园，时间很有限，你能不能配合一下妈妈先把脸洗完，晚上回来再帮你找。”于是他就点头同意了，这事也就顺利过去了。对于小的情绪调整是很快的，链接起来也很方便，所谓来得快，去得也快。
比如对于上次我的困惑就是，在启发式提问后，他不回答我的选择项，而是回答他想一直玩时，上次的行动是直接打断他，关灯睡觉。但是昨天尝试了转移法，还在闹着要玩玩具时，我直接把手机里的安妮花的peppa pig 打开了，同时做了几个好玩的动作，他的注意力马上转移了，也就忘了玩具这事，听几分钟也就顺利睡了（这个不上瘾）。
对于小的来说，我自己感觉是比较顺手了，除非他爸干扰，基本都能在和善而坚定的原则下顺利搞定，相处也越来越和谐。但是对于我家大的来说，显然用起来困难很多。这时最难的就是调服自己的习性和脾气了。
