今天有件事儿值得思考。
昨天朋友发来一段微信视频，是他女儿弹钢琴的一点儿片段。小姑娘弹得认真规范，自然大方。今早我想给女儿看看这段视频，私心里也有想让女儿学习人家稳定规范地演奏这层意思。我刚一说出口，本来高高兴兴的女儿马上脸色一变：“你想干什么？”这一句话问得我反而一愣。我赶快打圆场说：“没什么呀！只是朋友发过来他的孩子弹琴的视频，我也想让你看看，交流交流。你平时又很少参加什么比赛啊表演啊等等的，见其他小朋友弹琴的机会少，这不正好当做一种交流和了解嘛！让你看看，没什么别的意思啊！”女儿没有再说什么，但脸上明显带着反感的表情看完了这段视频，一声不吭地走开了。
其实我确实是有着想以人家小朋友的演奏给女儿做榜样的意思的，但没有想到女儿会这么敏感，马上就感觉到这个看视频的事儿是个坑，爸爸怎么会平白无故地给我看其他小朋友的演奏呢？肯定是觉得我做得不好，想教训我，给我上课！
从这件事儿中可以发现这样几个问题：
第一，孩子平时做事毛糙，弹琴也一样缺乏一丝不苟、精雕细刻的精神，总是满足于整体上对乐曲熟练程度、比较合适的速度、大块的强弱表情处理等方面的成就感，但对于细节的把控总是缺乏耐心，自然体现在手型的严格要求、指法的合理设计和执行、强弱表情的细腻表现等方面都做得不够理想。现在看来，对自己在弹琴方面有不足这件事她的心里是一清二楚的，只是本能地不愿意改进。当我让她看其他小朋友的演奏时，她内心的警惕性马上冒出来了：“你一定是要教育我！”进一步想，“你是觉得我不好呗，这就相当于是在批评我！”再进一步，“看完视频后不定又要说什么我不爱听的话了，或者又会指着别人来教训我了！”
第二，从孩子敏感而激烈的情绪中，反应出我们平时教育的问题，一定是我们平时教育孩子时出现了问题，伤害了孩子的自尊心，她才会对受教育这件事如此反感，情绪如此抵触。之前我写过一篇题为《保持和孩子沟通的可能性是教育孩子的首要条件》的短文，今天孩子的反应让我又想起这篇文章中的观点了：不论家长的理念多么先进，道理多么正确，在孩子面前都不重要，重要的是孩子愿意听你的。她不愿意听你的，你的一切教育行为都无法落到实处，而且还会进一步为下一次教育行为的失败埋下伏笔！只要孩子愿意听家长的，教育的机会有的是，反正天天生活在一起，敏感地抓住一切可能的机会，润物细无声地将方法和道理渗透在日常生活的方方面面，可能比严肃认真地教导一番作用大得多！
第三，人和人之间的沟通是一件特别值得认真思考和研究的学问。此之蜜糖，彼之毒药，一方面家长认为正确的事孩子不一定也这样看；另一方面，即使本来看法相同，但不恰当的表达方式可能会适得其反，本来孩子认同一个观点，但家长的表达方式让她反感，她就会本能地逆反， 呛着你来。这种呛着来，也并不能说明孩子不好，其实这是每个人都有的本能，遇到对自己不利的事情，马上进行反抗，这本来就是在自我保护，这是本能层面的事。如果你明明看到孩子对你的说法反感，还能强压住自己的情绪，理智地答应时，反而更要提高警惕了，心智成熟到能够阳奉阴违的孩子已经不能称其为孩子了，他的内心已经丧失了人最本真的东西，就是那一片赤子之心，那一片蕴含着无尽的可能性的精神源泉！
教育孩子是一个考验家长格局的大事，学习是要伴随孩子终身的事，家长要有大局观，要有能够从孩子终生成长的角度出发，从而用谋篇布局的战略眼光，勤观察、善反思，与孩子共同学习，共同进步。
做家长是最重要的职业，但麻烦在于几乎每个家长都没有经过专业的职业训练，一帮职业白丁从事这个事业，想要成功怎么办？多学习、多思考、多交流、多实践，在从业中学习、提高，逐步走上专业化家长之路！
