一直想好好写，关于孩子，关于教育，关于婚姻爱情，关于心理。于是逼自己好好读书，朋友们推荐的，还有自己感兴趣的。
相比于前面读的几本书，《养育男孩》是我最喜欢的一本。作者是澳大利亚的史蒂夫*比达尔，丰俊功、宋修华翻译，由中信出版社出版。
这本书从大脑的结构和心理方面阐述了男孩女孩的区别及形成原因，并从三个阶段详细介绍男孩发育的特点，父母应根据孩子的不同阶段区别对待。
这是一本科学的、有趣的、不可多得的育儿手册，旨在教导我们如何培养一个强大温暖、全面发展的青年。
书中有一段话深深触动我的心，今天想分享的主题是老师的态度与孩子成长的关系。
一个小男孩急匆匆地跑进校门。他几个月前才来到这所学校。他的自信在增长，但是在很多情况下，他还是犹犹豫豫。
他看到校长朝他走过来了。校长可是这里的国王啊！他害怕校长这样的大人物。这个小男孩鼓足勇气，抬头看着校长，因为校长身材高大。
“早上好，先生。”他说。校长低头看了看男孩，说：“你应该摘下帽子来！”说完就走了。
这真的是一件小事。校长如果对他说：“早上好！你叫什么名字？你在哪个班？喜欢学校吗？”那会产生截然不同的效果。
校长还可以对他说：“遇到你很高兴，下次再和校长打招呼时，记得摘下帽子来啊，好吗？”
如果校长亲切地和小男孩打个招呼，而不是对他提出要求，那么无疑会使小男孩对自己充满信心，使他感受到尊严和信任。
和校长打过招呼后，他就能鼓起勇气和这个王国里的所有老师打招呼。这会使小男孩感到自己是个“大人物”，而不是一个穿着短袜的小男孩。
在孩子的心目中，老师或校长是至高无上的，他们的地位甚至超过家长。他们无意中的态度，也可能决定一个孩子以后的发展和走向。
这样说也许有点夸张，但并不排除他们对孩子的影响是别的任何人无法做到的。
特别是对于男孩来说，男校长或者年长的男教师在孩子幼小的心灵中占据着特殊的地位。
他们具有象征意义，孩子把他们看作某种化身，介于父亲和神灵之间。
这段话的主要想表达男校长或年长的男教师对孩子的重要性。
其实我想说，不光是男性，女性老师在孩子成长过程中的作用也是非常重要的。
我上小学五年级的时候，对我们的班主任刘老师充满了敬畏。
她长得很漂亮，眼睛大大的，双眼皮，很像妈妈。
那时我才十岁，就已经成为留守儿童，住在亲戚家上学，内心对妈妈的思念特别强烈。
有意无意地，我就想往老师身边蹭，渴望得到一些温暖和认可，我的成绩也特别突出，在班上在年级，从没拿过第二名。
班上有一个女孩子，粉笔字写得特别好，老师喜欢让她给大家抄一些练习题。
于是我捡回讲台上的粉笔头，回去在地上苦练粉笔字，希望有一天老师也让我抄一次。
一天下课的时候，我悄悄溜上讲台，在黑板上默写了一小段儿刚学的课文。
上课铃声响了，老师拿着课本走进来，我期待老师能认真看我的字，然后表扬我几句。因为紧张，手心都攥出了汗。
看到黑板上的字，脸色突然变得很难看。她责问值日生怎么没有擦黑板，值日生小声地说是我刚写的，还没顾上擦就上课了。
我低着头，大气都不敢出。老师沉默了一会儿，终于什么都没说，只是让值日生把黑板擦掉了，然后宣布上课。
我心里那都期待的小花儿瞬间枯萎了，一直过去那么多年，我仍能体会到当时的失落与沮丧，甚至能看见自己眼中亮晶晶的泪花。
幼小的心灵充满了自卑与自责，这甚至影响我以后对其他老师的态度——畏而远之。
我也越来越敏感和封闭，每天只是拼命的学习，看书，而不愿和别人交流，有问题也不敢问老师和同学。这种性格很严重地阻碍了发展。
比我幸运的是，我的儿子遇到了很好的老师，用他的话说，像妈妈一样的老师。
我早些年离开了儿子，年前他爸爸又去世了，大哥就把他转到县里上学。
我去看他的时候，他戴着一个帽子，大大的帽沿遮住了半张脸，当时已经不太冷了，我很诧异他为什么会这样。
原来因为他爸的事他很久没剪头发，头发太长，别人笑他是女孩儿。于是他戴上帽子把头发盖起来，同时也挡住了与外界的联系。
我好像看到帽子底下藏着一个蜷缩的皱巴巴的灵魂。
后来我又了解到，刚到一个新的地方，有些同学喜欢欺生，反复把他的书扔到地上，他不敢告诉老师，只是在我怀里哭得肝肠寸断，甚至还想回去上学 。
直觉告诉我，孩子的心理出现了问题，我必须求助于老师。
班主任代老师性格很温柔，她说话的声音，她的眼神都告诉我这一点。对儿子的遭遇，她很同情，一再让我放心把儿子交给她。
后来儿子告诉我，老师把他调在了第一排，还约他回家吃饭，送拼图礼物给他，经常叫他宝贝，喜欢摸他的头，还喜欢抱抱他……
最后儿子郑重地说，妈妈，老师很重视我！
他的自豪溢于言表，我感觉到他的自信在一天天增长，他那蜷缩的邹巴巴的灵魂在舒展，他鲜活的生命在歌唱，在绽放！这是小小男子汉该有的自信与自豪！
只是，他很难改口称哥嫂为爸爸妈妈，一个星期的朝夕相处，苦口婆心的劝说都无法改变他的想法。
代老师说，不能强迫孩子，要用方法。
于是，她经常有意无意地告诉儿子他是多么多么幸运：人家是一个爸爸一个妈妈，而他有两个爸爸两个妈妈在疼他，所以他的幸福是双倍的！
于是，当嫂子去接他放学的时候，她会故意大声告诉他妈妈来了，还问他爸爸妈妈谁做的饭更好吃。
儿子说，爸爸好像很少做饭，还是妈妈做的饭好吃。
渐渐地，在老师的潜移默化中儿子习惯了叫爸爸妈妈。我们都很欣慰，都希望他能懂得感恩，能够健康茁壮地成长，不但包括身体的健康，更有心理的健康！
他已经融入了新的学校，新的家庭，我相信他小小的心灵和身体里已经发生了根本性的变化。
是她的爱与包容，她的细心与耐心，她对孩子心理的把握，对小小生命的尊重，才让儿子重拾自信，才让他小脸上重新绽放出如花的笑容。
她给予儿子的是他最需要母爱，而不仅仅是同情！
对于代老师，我发自内心地感激！也为儿子遇到这么好的老师而倍感幸运！
师者，传道授业解惑也。社会越来越复杂，孩子的心理也变得越来越脆弱，这就要求我们的老师不仅仅传道授业和解学习上的惑。
每个孩子心里，都会有一些秘密不愿意对父母和别人说，但他愿意说给老师听。
老师对于他们来说是高于父母的神一样的存在，所以他们更在乎老师态度，更需要老师来解他们心里的惑。
我相信每个孩子都渴望得到老师的尊重关爱与认可，都想对老师大声说——
老师，我想请您抱抱我！
