影响孩子语言发展的误区
误区一，家长过于善解人意，代替孩子表达
经常和朋友们一起带孩子吃饭，在这个过程中我常发现一个现象，就是孩子小手一指，然后妈妈就把菜给孩子夹过来了，孩子小手又一指，妈妈又把饮料倒上了，孩子什么都不用说，妈妈却能立刻满足孩子。很多家里都是，孩子啊喊一声，家长就马上说哦孩子饿了，就把奶瓶送到了孩子嘴边，一哼唧，就看看尿不湿是不是要换了马上换上新的，那孩子还需要开口说话吗？你不说他就懂，他就不用说。常常听老师们说，不怕孩子哭，不怕孩子闹，就怕孩子哭闹却什么都不说，这个不说往往是因为孩子不知道如何去表达，他心里充满了你怎么就不懂我的委屈。这些孩子长大后，常常说话说一半留一半剩下的一半让你猜，很喜欢的那句流行语就是你懂的。在家孩子有那么善解人意，会有猜他懂他的爸爸妈妈爷爷奶奶，然而到了学校，到了社会，哪里有能如此懂他的老师同学领导呢？所以，在孩子学说话的时候，我们要有意做个不太善解人意的家长。
我儿子大概二岁左右的时候，他跟我说：“妈妈，渴！”
我问他说：”那你是要喝水吗？“
"不喝水不喝水!"这时候我就很纳闷，渴又不喝水什么意思，这个时候外婆开口告诉我说，今天我表妹过来的时候买了几瓶爽歪歪给他，刚才喝了一瓶，估计是要喝那个。这个时候我跟儿子说，”儿子，你渴但是你又不要喝水，妈妈就不明白你的意思哦，那你就只能喝你的口水。“过了一会儿，儿子想了想，拉着我的手，走到柜子，指着那几瓶爽歪歪说：”我要喝那个。"
“宝贝，喝哪个？”
“爽歪歪。”听到儿子这样说，我就把爽歪歪拿了一瓶递给他，
“那你就要告诉妈妈说，妈妈，我想喝爽歪歪，可以吗？你有什么需要你要清楚明白地告诉妈妈，妈妈才知道哦。“语言能力的培养从表达自己的基本需求开始，所以在孩子成长的过程中，我们要引导孩子表达，比如孩子说，饼干饼干，你可以跟孩子说：“宝贝，你需要的是这个饼干吗？”然后指着饼干一遍重复：”你要吃饼干吗？需要妈妈给你拿吗？”直到孩子做出回应。在生活的各种情境中，有意识地引导孩子进行清晰表达。
误区二，总给孩子吃烂软精细的食物，影响孩子说话
家长怕宝宝嚼不烂、不好消化，总是喜欢把所有的事物放在一起熬成粥喂孩子，给孩子吃过于精细的食物。我在小区里经常看到，家长们带孩子出来玩儿，给孩子带的水果都会切成小丁丁，甚至看到一个爷爷孩子都四岁了，用勺子把苹果刮成泥喂给孩子吃，然而这样会影响孩子的口腔肌的发育。所以如果孩子有很严重的流口水现象，排除是长乳牙的情况，你就要重视，因为很可能是因为孩子的口腔肌肉锻炼不足导致的，口腔肌没有发育好，孩子学说话的时候口型不准确，舌头和上下颚的运动不协调，就会导致孩子说话发音含糊，比如把”哥哥“喊成”多多“。这个时候我们需要做的，就是从孩子长牙开始，就给孩子尝试各种软硬不同，条状块状的各种适度需要咀嚼的食物，不只是营养的补充，更是让脸颊的小肌肉和上下颚的咬合能力得到练习，让孩子的口腔肌得到锻炼，从而改善发音不清的状况。
误区三，孩子一说错话，家长就马上指责纠正。
孩子18个月之后，进入语言爆发期，然而因为表达能力尚且不佳，常常会结结巴巴口齿不清，把狗狗说成抖抖，碰到这些情况，很多家长就会马上去纠正孩子指责孩子，生怕孩子以后说话不清。这样的纠正和指责甚至嘲笑，很容易让孩子对说话产生紧张和恐惧，把说话和挨批评画上等号，孩子表达的积极性自然就被打击了。刚说话的孩子说错话，再正常不过，我们要更孩子更多的耐心和鼓励。其实一般妈妈是知道孩子想表达什么的，咱们再说一遍，比如，孩子说，妈妈出去。那你就再表达一遍，我们出去，一起下楼玩。这样可以让孩子和缓下来，不再恐惧说话，学会更好的表达方式。这个时段最关键的，帮助孩子学会表达，让孩子享受讲话，感受到说话的好感觉，好感觉才能产生好动力，坏感觉智慧产生重重阻力。
误区四，用故事机代替家庭语言——孩子的语言学习需要在互动环境中学习
很多家长知道语言环境的重要性，但是苦于繁忙，所以很少有时间陪孩子，跟孩子聊天讲故事，所以就用故事机来代替。然而孩子语言学习的过程中，故事机可以作为辅助工具，却不能代替家人和孩子之间的语言交流。故事机只能让孩子被动接受，而无法交流互动，孩子和家长的互动当中，才能真正感受到人与人之间的沟通，感受到表达的好感觉，认可自己表达的价值，这些感受，都是孩子无法从故事机里获得的体验。
除了父母要多与孩子交流外，建议带孩子多走出家门，创造丰富的语言交流环境，让孩子多接触一些新鲜食物，多认识新的朋友，积累丰富的生活体验，孩子看的多了，知道多了，她的语言也会变得丰富起来。比如说，越自己的朋友带上孩子一起去动物园、植物园，去观察各种不同的动物植物，了解不同动植物的生活场景，在观察中，孩子们就会七嘴八舌地表达。还可以带孩子去博物馆，回来我们可以让孩子扮演讲解员给爷爷奶奶讲，不仅会学到知识，对语言表达能力的培养也是非常好的方式。
