一、这学期做得好的地方
1. 上课更有趣了
把科学知识和生活联系起来，比如让学生设计自己卧室的电路，大家兴趣很高。
实验课更规范了，教学生控制变量、记录数据，慢慢让他们自己动手做。
2. 学生更愿意参与了
试了"小老师"的方法，让先学会的同学教其他人，效果不错，学生教得认真，学得也积极。
用了小组加分制，课堂纪律变好了，但发现学生太依赖加分，不加分就不积极了。
3. 更会调整教学了
内容多的课（比如《点亮小灯泡》）分成两节上，学生理解得更透彻。
学其他老师的好方法，比如把教材活动拆成小步骤，让学生一步步探索。
4. 更关注学生了
发现鼓励比批评有用，比如表扬平时不认真的学生，他们后面就会更专心。
意识到老师的一言一行都会影响学生，开始更注意自己的态度。
二、遇到的问题
1. 课堂管理还要改进
加分制度有效，但学生容易"讨价还价"，没被叫到回答问题的会闹脾气。
有的学生不带材料，实验课没法做，拖慢进度。
2. 学生课堂表现差异大
有的学生上课非常认真，积极思考，认真回答问题，有的需要特别调皮，还会存在故意捣乱、接嘴现象，如何让所有人都上课认真是个难题。
三、下学期的计划
1. 让课堂管理更有效
不光靠加分，试试别的奖励方式，也可以尝试让调皮的学生当"科学小助手"。
提前通知准备材料，让家长帮忙督促。
2. 多让学生动手
实验课尽量让每个学生都参与，实在没带材料的可以分组合作。
3. 关注每个学生
对基础差的学生多鼓励，对学得快的学生设计更有挑战的任务。
这学期尝试了很多新方法，学生和我都有进步，但也发现了一些问题。下学期要继续改进，让科学课既有趣又有用，帮助每个学生都能学到东西。
四、好的反思
