主动复述
我们强调主动复述，就是能够逻辑清晰，重点突出，细节明确的说出所学到的内容。
逻辑清晰说明我们是否真正的看懂作者所写的东西，能够检查自己或者学生是否真正的掌握了当中的逻辑关系。重点突出主要是检查自己在看这本书或者文章的时候，是否找准关键词。
最后一个细节明确，其实考验的我们在阅读过程中对细节信息记忆的准确度，人物姓名，时间，地点等这样的细节关键词，在表达中是否准确，这个也是考核阅读的理解率方面重要的信息。
主动复述除了是训练过程中，重要的考核形式，另一方面，如何把这个信息通过自己的表达传达给更多人，一段简单的陈述就可以看出一个人的逻辑是否清晰，信息是否明确，内容是否得当，对口才培养也至关重要。
主动复述也符合“费曼学习法”及“学习金字塔理论”：
著名的“费曼学习法”是由著名的物理学家费曼提出，如何更加高效的学习，如何检测自己是否真正的掌握了知识，最核心的方法就是复述出来，让他人听的明白。简言之：主动复述就是一次教自己教他人的形式，一次教学相长的过程。
“学习金字塔理论”是美国的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。
在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
前面讲到的“闭目回忆”是一次记忆的强化、总结及梳理，那么“主动复述”就是一次输出的过程，检测的过程，是金字塔基座位置的学习方式的一种，是最有效的学习形式。
