中国古建筑课程中有很多复杂的生僻字，如何记住是个难题。根据一年来的教学经验，我总结了以下四步法。
第一步：临摹——初相识
每一个冷僻字词第一次出现，都会引发学生好奇的目光。认识的字会情不自禁小声读出来，不敢确定的字会更小声的试读一下。这时候教师要立即介绍该字词意思，并明确的标注出拼音，并要求学生集体朗读，并伸出手指书空熟悉偏旁笔顺。
我将这个环节比喻为美术中的临摹。初相识，很有可能不会立即记住，但是第一印象很重要。
清式须弥座
第二步：上色——再相逢
中国古建筑的每一个专业术语背后都有故事，有的是不同时期叫法不同，有的是来历或用途使然，有的与部位和等级相关。无论是哪一种，学生第二次听到这个似曾相识的词语，并通过字词背后的故事增加些许印象就很好，加深了印象就算是上了一层色彩。
第三步：立体——心相知
名词术语一旦在手绘图中有了位置，写在纸张上，一一对应了具体的构件或名称，这个已经不再陌生的词语就有了立体感。
第四步：实践应用——你是我的了
学生在观看相关视频节目、书籍作品中，能够一口报出他所知道的名词术语，那就算是达到实践应用的教学目标。
