本周孩子们渐渐收心，没有那么浮躁了。本周上课内容为《声音是怎样产生的》和《声音是怎样传播的》
《声音是怎样产生的》课程我从学生自主发出声音活动入手，让孩子们感受声音的发出伴随着力的产生，随后探索为什么有力就有声，让学生分组活动，分别观察敲鼓、敲音叉、拨尺子、弹橡皮筋的过程中，这些物体发生了什么变化，引导学生发现振动的产生，从而知道声音是由振动产生的。
《声音是怎样传播的》知识点较多，通过多个实验让学生自主探索出固体液体气体都能传播声音，且固体传声最快。我分享了2008年汶川地震时，我正好把耳朵贴在桌上休息，所以第一时间发现了地震来临的事情，同学们都全神贯注，用我自己具亲生经历给学生加强固体传声最快的知识。通过音叉入水亲眼“看见”声音是以声波形式传播的。分享一个科普视频，让学生感受声波蕴含的巨大能量。
