两种艰难，两种选择
学校有种制度，由学生给任课老师的课程打分。这本是件很好的事情，教师的课程或优或劣能够得到直观的反馈，从而可以从制度上指出这些不足，并且避免让冗长、贫乏、无聊的授课浪费年轻的生命。
但总是会有这样的事情发生，好的决策得不到足够的重视，对基层执行者监管制度的缺失使政策得不到实施，达不到目的。以此为例，任务下达到学生干部之后由于无人监管，学生干部敷衍了事、多数学生麻木不仁，一件关系每个人的事情被认为是多此一举的繁重任务。有时会有这样的景象，班干部在讲台上大喊，“咱都打一样的分数吧，这样我们算平均分也省事儿”。偶尔会有异类提出应当按照实际情况打分，这时班干部就会很不耐烦“好像你打多少分能对人家造成多大影响似得，告诉你啊，你要是打不一样的分，平均分就给你算”。面对着如此的气势汹汹和一片麻木，异类们有时选择了沉默和顺从“大流”。这无疑是很悲哀的事情。
这是一类现象的代表例子，通过这类现象的背后我们能看到的是越来越蔓延开来的麻木和不负责。曾几何时，清醒变成了多事、卖弄和装逼，对集体的责任感变成了极端的利己主义。我们无法奢求每个人都有觉知都能认识到一些事情的重要性，但越来越多的“异类”们面对“大流”选择了沉默和顺从。今天我们面对不合理的存在选择了沉默，那么不合理将会一直存在并且发挥着坏影响，而直接承受着这一切的，将是当初选择沉默和纵容的我们。
屈原有“众人皆醉我独醒”，当初读时只当做笑谈，如今回味起来却只觉得百感交集，这其中蕴含着多么大的无奈、愤怒和沮丧啊。有些人是为人所厌恶的，因为他们总是不合时宜的提出一些言论却又令人讨厌地正确。领导者会厌恶这种人，因为他们侵犯了自己的利益；大众会排斥这种人，原因他们显得那么与众不同，并且在对比之下总是一副很高明的样子。我们可以说他们不明处世之道，也可以说他们卖弄聪明，但却不能不承认他们总是指出一般人看不见的不足。
或许我们有些像这类人，面对麻木和不负责的“大流”，为了生存和利益，我们有时会选择顺从，但内心一定是挣扎而痛苦的；为了问心无愧，有时我们会选择逆流而上，但处境一定是很艰难的。
面对两种选择、两种艰难，我们必须做出选择。
