教育不是成批量的生产、复制完全一样或相似的孩子，我们在教孩子的时候是需要根据不同类型的学生制定不同的教育方法的。
孩子自身具备一定的能力，有潜力可挖，家长又积极配合的，适时的“逼”一把，孩子成长的会很快。但对于一些基础薄弱、性格内向、没有受挫力、家长又宠溺孩子，这种情况千万不要用“逼”一把的方法。
班里的小段同学是刚转来的插班生，她是从县城学校转来的，第一个星期不适应我校的学习生活，哭着闹着要回家。她的班主任了解情况后，先是开导她，然后再给她时间让她好好想想，并且鼓励她。开学快一个月了，她慢慢的快适应了，但是今天早上因为英语课堂作业出错，我批评她了两句，她又开始耍小脾气。知道后，我准备去找她“说清楚”，班主任李老师跟我说她是特殊学生，并劝住了我，我当时还没意识到自己的错误。冷静后，想想在学校学的教育学知识:教学过程中要因材施教，这时，才意识到自己的不足:没有考虑到孩子的特点，而是“一刀切”。
我们在平时处理孩子们的问题时，一定先要摸清孩子的学习能力、性格、家长的态度等几方面，多喝和班主任老师沟通，了解情况后，再采取措施。如果我们贸然行动，到时候孩子出现心理问题，家长又不和咱们站在同一战线，我们的工作会很被动，严重时会出现得不偿失的反效果。
