【精时力学习日志】
本训练营：法律思维弯道超车营
今日主题：法律思维1：权利义务思维
学习日期：2021年3月29日
1、[收获]我学+我思+正反栗子+我行：
1.1 学习地图
1.1.1 为什么跟着崔律学法律思维？
【我学】
（1）法律思维能带来弯道超车。
①什么是弯道超车？为什么要弯道超车？（如果没有想这两个问题，要强化概念思维了。）
弯道超车通常出现在F1等赛事里面。在赛车比赛里，弯道有可能是超车的唯一机会。现在也用在体育比赛、商业、个人成长中。
②和没有学习法律思维课程的人相比，我们若学习了法律思维，更能弯道超车。
（2）崔律的学习成就：学习、考试、拆书、培训等，一直在不断提升学习力。其中，司法考试是很重要的点，在那个过程中以及在律师生涯中养成了好的思维方式和思维习惯，带来了日后的快速成长。总之，崔律个人的高速成长，离不开这些法律思维。
（3）法律思维高效实用，事半功倍，是人人可用的底层思维，可解决精力时间管理/读书/个人成长/沟通等各种问题。
【我思】
我之前看到课程标题时，有简单想过“为什么要弯道超车？”，感觉是为了个人更快速的成长。但没有去想也没有去查“弯道超车”的概念，总觉得这个词很形象，从字面意义上就能理解。对于“为什么”的问题也没有深入思考，比如，为什么要加速个人的成长。
1.1.2 本营学什么？
人人可用的八大实用法律思维：权利义务思维、程序思维、事实思维、证据思维、界限思维、主线思维、概念思维、焦点思维。
1.1.3 怎么学？
【我学】
（1）本营学习目标
①法律知识、法律思维：不要忽略。
②生活应用、个人成长：来自法律知识和法律思维的迁移。
注意：a.民法属于法律，是法律中的一部分。b.人的行为包括法律行为和非法律行为，法律行为只占一小部分。但是，一旦出现问题或纠纷，法律行为带来的经济利益很大。比如，买房这种事可能会影响几十年甚至一生。
（2）本营学习方法
①三部曲：听课、实践、写日志。a.听课：尽量早起参加视频直播。b.实践：当天学的知识尽可能当天用，刻意练习。c.写日志：用输出倒逼输入，用输出检验输入，用日志搭建知识体系。
②（一群人）互评团建：当局者迷旁观者清，小组互评能让我换个角度看问题。相较于一个人，一群人走得既快又远。
【我思】
（1）谢谢崔律提供训练营的学习目标，并且提醒我不要忽略法律知识和法律思维本身。如果崔律不说，我可能真的只会关注法律思维在个人成长和生活中的应用。
（2）谢谢崔律再次提醒当天学的知识尽量当天用。我感觉自己在学习过程中，特别需要加强“立即行动”的点。
1.2 新知·权利义务思维
1.2.1 权利VS义务
【我学】
（1）我们经常说的“应该”可以分成“真·应该”和“假·应该”，分别对应着法律中的义务和权利两个词。
①义务：真·应该。常用说法：“应当”、“必须”、“不得不”。比如，买卖合同中规定，出卖人应当按照约定的时间交付标的物。买受人应当按照约定的数额和支付方式支付价款。
②权利：假·应该。常用说法：“有权”、“可以（做/不做）”、“选择”。
（2）回顾：权利义务思维
①人人“应该”。
例子：每个人应该依法纳税。——真·应该。
②你“应该”。
例子：你已经30岁了，应该结婚了。——假·应该。
做法：替换“应该”为“你可以”。
③他“应该”。
例子：他是我老公，他应该来机场接我。——假·应该。
做法：替换“应该”为“他可以/如果他……会更好”。
④我“应该”。
例子：我应该早起读书/运动。——假·应该。
做法：替换“应该”为“我选择”。
【我思】
“真假·应该”的区分以及从“人人”到“我”的四个细分是在崔律的心力课中学到的。去年下半年有刻意关注过自己日志中有没有出现“应该”两个字，如果有的话，会去分析是哪一种“应该”，然后去替换。现在写日志的时候已经没有做这种检查了，感觉在打字聊天或写日志时很少会用“应该”两个字了，和朋友聊天时，如果说这个词，基本能注意到。
1.2.2 法律中的权利义务
【我学】
很多人以为法律只规定义务，然而事实是，法律更赋予权利。
权利和义务是不停转化的。如果我们和他人是相对人，他人的义务是我们的权利。
比如，去酒店等服务场所时，如果对方提供的服务或物品有缺陷，作为顾客，是有权利理直气壮地向对方表达和申请赔偿的。
【我思】
如果不跟着崔律学习法律知识和法律思维，我以为自己和这些东西是完全无关的，但其实生活中接触到的买卖还是职场中签订的聘用合同等也和法律有关，只是我没有往这方面想过而已。
【例子】
以前使用购物平台买到不太好的东西时，我不太会申请退换货，有点忍气吞声的感觉，可能是因为觉得麻烦，也可能是觉得不好意思等。这几年感觉在这方面我有发生了一些改变。比如，上次用叮咚买到了不新鲜的火龙果，我立即拍照申请售后服务；买到尺码不合适的衣服时，也敢申请退货了。
谢谢崔律告诉我法律更赋予权利。当我作为消费者的时候，我其实可以关注一些卖方有哪些义务以及我有哪些权利的。
1.2.3 权利义务思维在生活中的应用示例
【我学】
注意：生活中，属于真正法律上的“义务”范畴的事很少。大家在日常应用这个思维模式时，可以对“义务”的范畴适当扩大。
在生活中用好权利义务思维，能让我：
（1）针对自己的行为：不纠结。
我可以分清楚哪些是我的权利，哪些是我的“义务”。如果是我的权利，那么我可以做，也可以不做。如果是我的“义务”，那么是我需要做的事情，那么，就去做。不管是哪一种情况，区分的同时我可以想清楚这么做的理由。
①我的权利：比如，我选择早起听课，因为……
②我的“义务”：a.老板安排我写文件，因为这是我的工作，那么，我就去做吧！b.我答应了别人XX事，因为要信守承诺，那么，就去做吧！c.我需要早起听课，因为我的使命是XXX，因为我的目标是XXX。
（2）针对他人的行为：不抱怨。
我可以区分哪些是TA的权利，哪些是TA的“义务”。如果是TA的权利，TA可以做，也可以不做。如果是TA的“义务”，那么TA需要做。比如，妹妹是否应该听姐姐的话？同事XX是否应该加班？
拓展：若某事属于TA的义务，须同时有“当TA违反时的惩罚/后果（迫使TA做）”。
【我思】
我感觉纠结和抱怨在我的生活中还蛮常见的，占我负面情绪的一大部分。在忙碌的时候，我纠结过“为什么我每天都要花那么长时间学习？”、“为什么我工作日要在家闭关写分享稿？”、“为什么周末我不能去徒步？”等等。我也抱怨过“为什么周末要加班？”、“为什么XX要在晚上给我打工作电话？”等等。
我相信今天的权利义务思维的学习一定能帮助我减少纠结和抱怨的行为，让我的情绪变得更加积极。
【我行】
（1）不纠结：
①直播间分享：我的权利。我可以在崔律的直播间分享，也可以不分享。
工作日在家闭关写分享稿：我的“义务”。因为我最开始答应了霞姐的邀请，我需要履行承诺，在截止期限前提交分享稿。
②早晚学习：可以是我的权利，也可以解释为我的“义务”。
我的权利：a.可做可不做：我可以学习，也可以不学习。b.主题、方式的选择：我可以学精时力，也可以学其他主题。我可以跟着崔律学习，也可以自己读书。
我的“义务”：我需要早晚学习，因为我的使命是成为一个高效自律、内外兼修、持续发挥自己的能力和潜力为世界做出贡献的终身学习者。
③周末加班：我的“义务”。我需要在周末和同事们一起加班，因为我拿着工资，因为这是我的职责范围。
（针对这件事，我的情绪点好像是抱怨，不是纠结。我抱怨的是领导为什么将某个任务安排在周末而不是平时。）
（2）不抱怨：
同事X晚上给我打电话：TA的权利。对方有选择什么时间打电话的自由，我有选择非工作时间是否接听对方的工作电话的自由。如果这件事是常态，我又不喜欢的话，我可以向对方表达我的感受、需求和请求，拜托对方非工作时间不要打我电话。
【我疑】
课上认真听讲是学生的权利，还是学生的义务？
好好学习是学生的权利，还是学生的义务？
2、[问答]自问自答：
【自问】只有法律思维能实现弯道超车，加速个人成长吗？
【自答】我感觉不是的，也有其他能加速个人成长的底层思维，比如复利、供求理论等。只是法律思维是崔律的实践经验总结，也是小伙伴亲测有效，更是我现在能接触到的资源，在天时地利人和的情况下，通过跟着崔律学习和应用法律思维，更能加速我的成长。
3、[其他]本营中我想学的是：
法律思维在生活中、在个人成长中更多的应用示例和场景；和之前所学内容的更多的链接。
