推荐理由
荣获1998年日本绘本奖读者奖，适合低幼宝宝阅读，作者伊东宽用简洁的语言、鲜艳的图画、丰富的想象力将“自我认同”和“自然认知”结合在一起，可以让孩子通过自然现象——云朵的变化意识到自我认同和自我价值
故事简介
云娃娃似乎有点不开心，因为它发现大家好像都有固定的形状，比如船、大楼、公鸡、长颈鹿等；而自己被风轻轻一吹就会变形
不过随着它的不断变形，云娃娃竟然听到了小朋友们的赞叹，比如它会变成狮子、鳄鱼、长着大胡子的巨人......
原来，变来变去，没有固定的形状就是云娃娃的形状
美育欣赏
画风柔和，充满了想象力，天马行空的云朵和各种造型，带领读者进入一个精彩纷呈的想象世界，彩铅加蜡笔创作，仿佛出自孩子之手，稚嫩的笔触抒发着细腻的情感
虽然云娃娃的造型变化多端，但是作者多采用大色块搭配简单的轮廓来塑造，符合低幼宝宝的阅读认知水平，在阅读的同时也会吸引孩子自己拿起画笔来创作孩子心目中的云娃娃
因为云娃娃的样子不固定，一直在变化，所以故事中有多幅图画被分割成小幅连续展示，既形象地说明了云娃娃的不固形状定，也给孩子的自我创作提供了更多想象空间
故事最后有几个大跨页展示了云娃娃被肯定后变化的造型，视觉效果非常震撼，镜头放大，云娃娃占据画面的大部分空间，再加上与地面上人和物品的对比，更加突显云娃娃的“厉害”，侧面印证了故事的主题——自我认同，此时的云娃娃已经充分自信了
文字力量
一边欣赏天上的云朵，一边把它想象成各种各样有趣的东西，本身就是一件充满想象力和无限创意的事情，这是孩子们最喜欢做的事情，也是从古至今很多人都无意中做过的事情
作者站在孩子的视角，采用常见的题材和话题，运用新颖的构思进一步衍生出令人惊喜的故事情节，可以让正在阅读的小读者感到愉悦的同时不知不觉丰富了自己的想象，也增加了自我肯定
云娃娃在不断变化的过程中，情绪也跟着变化，从伤心、不知所措，到惊喜、自豪，这个过程不正是孩子们自我成长的过程吗？所以特别能引发孩子们的共鸣，故事中的云娃娃就是孩子自己，通过对自己认识的不断增加，也变得更加自信、勇敢；这本身就是图画书创作的意义所在
观察细节
云娃娃刚开始在天上飞时，看到了船、大楼、公鸡和长颈鹿，我们会发现船和大船的形状都比较简单，由规则的几何形状组合而成；而公鸡和长颈鹿的形状则稍显复杂，它们不再是规则的线条；看图难度在逐步增加
仔细观察，就会发现云娃娃的表情在不断变化，当它发现自己没有形状时，很茫然，然后感到委屈，进而是惊讶和难过；而当它不断变换形状被小朋友们赞叹“真了不起”时，又似乎增加了很多自信，变得自豪、充满成就感，脸上的笑容也逐渐增多
可以和孩子一起数一数，故事中的云娃娃一共变了几种形状？鳄鱼、狮子、飞马、巨人、金鱼......孩子们会乐此不疲的，当然也可以自己创作出不同的云朵形状
故事最后，云娃娃渐渐变成没有固定形状的样子，融进了其他云朵里了，这也暗示出云娃娃最终找到了自我，接纳了独特的自己，融入了社会群体中
育儿启示
如何引导低幼宝宝认识自我、接纳自我？其实这个哲学话题是一个很大的范畴，家长要做的就是引导好孩子，可以采用模仿游戏、情景演绎等好玩的方式让孩子在角色扮演中发现自己和别人的不同，比如医生和病人的游戏、小偷和警察的游戏等
其次就是家长在平时和孩子的相处过程中，多给予孩子肯定和鼓励，不随意拿自己的孩子和其他人比，慢慢地孩子就会明白自己的优势和不足，也会对自己有一个清晰的认识
