“一个情绪平和的孩子，他的父母基本不暴烈、不纠结、不反复。因为，在普通父母看来让人失控的问题，在他的父母看来，根本只是常态。”
看到这句话，我突然发现，我妈就是一个纠结、反复的典型，简直就是情绪化的化身。难怪自己受影响这么深。
还单身的时候，她作为老妈，很着急，介绍这个介绍那个的，我自己对她介绍的，都没感觉，她就急切切的说，这个错过了那个错过了，几年前的事情都念叨好几百遍。
后来，我换了工作，新工作难念有不顺手的时候，她就又后悔，还不如不换，怎么样怎么样的。
后来，我弟弟换了工作，新工作辛苦单能学东西，但是她不提学东西的事情，就只说新工作辛苦又不稳定，还不如不从大国企跳出来。
我居然发现，只要是现在的生活稍有不如意，她就后悔，还不如之前怎么样怎么样。反复反复，纠结纠结。
我发现，自己有时候也会这样了，老公辞去工作时候，新工作找的不顺利，我就会说，还不如不辞。
天啊，父母对孩子的影响力，真的如同浸泡，这么深刻呢。
还有一点，我觉得也许也是受父母影响。
我妈自己工作根本不上心，但是她对我要求很严格。
但是我发现，我自己是个没什么事业心的人。
甚至有了宝宝后，就想在家里带孩子，不想上班什么的。
这也是影响啊
总之，今天想来，没有孩子时候没感觉有什么，有了孩子之后，想想自己对孩子的影响
你是什么样的人，你的孩子多半就是这样的人
想想心惊
“研究人员遴选了不同家庭背景、从幼儿园到小学五年级的2万名学生作为研究对象,收集各方面细节，为了搞清楚一件事：到底是什么在影响孩子的学业成绩？
结论让人大吃一惊，对孩子学业影响然不大的因素如下：家庭和睦、经常带孩子去博物馆、每天给孩子读书、母亲在孩子学前不工作……”
“美国著名经济学家、芝加哥大学经济学院终身教授史蒂芬·列维特(Steven David Levitt)用一句话回答了这个实验的意义——
只有父母本身的特质，即“父母是怎样的人”，才能影响孩子的学业表现；而父母针对孩子的行为，即“父母为孩子做了什么”，并无意义。”
是啊，父母是什么样的人，才是最重要的，至于每天给宝宝读绘本什么，那个有影响，但影响不大。
比如，纠结反复的父母，孩子也会是纠结反复。
控制欲强的父母，孩子多半也是控制欲极强。
自卑的父母，孩子也多半是总觉得别人看不起他。
虚荣的父母，孩子也多半是强撑门面。
说到底，育儿其实是育自己。
不是，要做一个身体健康、情绪平和、乐观的妈妈。
而是，要做个身体健康、情绪平和，乐观的自己。
前者，还有一种做给孩子看的意味，后者，就是真的要自己成长，成为更好的自己。
