从教二十多年来，从没感觉到自己是个有故事的人，看着这个月的主题征文“教育故事”，我写点什么呢？
认真梳理过往，发现还有那么几个值得书写、反思的事件。
笤帚疙瘩的故事
刚毕业那会儿，心中没有体罚的概念，处理学生问题的方法现在想想都觉得不合适。
但那时的孩子是单纯的，记得有个背东西比较慢的女孩子，当到了规定时间，不能完成背诵任务的学生要接受笤帚疙瘩的惩罚。我知道这个学生背得慢，就对她说你可以宽延几天，甚至都可以不接受这个惩罚，因为我看你确实是尽力了。可那个学生却不答应我的要求，好像自己不跟别人享受一样的政策就跟受了奇耻大辱一般。
前几天和一个学生一块儿吃饭，她还谈到了当时的情况，看她回忆起来是满满的谢意，没有半点怨言。
看她那样子，我真的觉得有点对不起她们，我当时怎么对他们那么严格？而我的孩子们却又是那么的善良与大度，理解老师的心声，每个人都心中有目标，努力向上生长着。
怀念那个师生都很纯朴的年代。
请求开除事件
七年级开学两个月后，在寝室发现了一起吸烟事件，究其原因是我班一个平时不太说话的男生贿赂别人的。
这个男生成绩比较差，在班里是属于小透明的那种，因为在寝室被寝室长扣分，他就想让寝室长消掉分数，于是买了一盒烟在寝室发放。
我很是生气地处理这件事，后来这个同学用他那拙劣的笔给我写了一封信，虽然只是短短的几行文字，但我却看到了他内心的纠结与无助。
因为成绩不好，他有点自卑，感觉有点对不起老师的辛苦劳动，又犯错给老师添麻烦，因此，他请求让我开除他！
我告诉这个同学，成绩差，咱可以慢慢赶，犯错了，咱可以改，开除，不是解决问题的最好办法。
这个学生后来也犯过错，但他一直坚持到九年级毕业，成绩虽然还是班级倒数第一，但我看到了他的成长，脸上常带有几分自信，起码作文能写上几百字了。
后来他去外地上了中专，毕业后好像在那个单位从事什么工作。
前两年还看见他带着女朋友到我们校园里玩，跟我谈及他现在的生活。
教育，不单是把学生培养成考试的机器，更应该是把他们培养成阳光自信的人，培养成快乐幸福的人。
不一样教师节
作为教师，收到的最好的礼物莫过于培养出好学生。
“你们给老师最好的礼物就是遵守纪律，好好学习”这是老师们常挂在嘴边的话。
生活需要仪式感，爱需要表达，因此，今年的教师节，我告诉学生我们要举行一个联欢会，庆祝教师节，听到这个宣布，学生一片欢呼。
教师节如约而至，同学们在极短的时间准备了诗朗诵，舞蹈，相声等节目，还把平时学的手语歌曲《谢谢你》唱给老师听。
这样过教师节，既给学生搭建了一个展示自己才能的平台，又给了同学们一个表达爱与尊重的机会。
平时是教师节是学校拉两条横幅写上祝福的语句，默默无闻的教师节在两条横幅中悄然溜走。
喜欢什么就大力弘扬什么，弘扬爱与尊重，让师生关系很和谐。
《社戏》教学对此
《社戏》在中学课本上一直有，刚开始讲《社戏》，我们都在讲“月夜看戏”、“月夜归航”的片段，讲得很详细，从修辞的运用，到词语解释，再到人物形象的分析，那可谓是条分缕析看社戏。
现在看来，社戏被我们人为地肢解开来，没有注重文章内容的完整性，没有注意到它的工具性，这也许是考试导向的问题，也许是教师专业化不够精深所致。
现在教社戏，我教怎样看社戏，怎样写社戏，真正做到以课本教，而不是教科本。
岁月，积淀了白发与皱纹，也积淀的经验与反思。
处理学生问题的方式由简单、粗暴过度到了“非暴力沟通”“正面管教”，处理问题方式的转变反映的是教育观念的更新，是对现今社会的应对。
教学方法的改变得益于教育课程的改革，课程改革为的是适应新时代发展对人才的需求，时代变了，学生变了，课程变了，在这千变万化的时代，作为教师的我们，为了适应时代潮流，为了不被时代抛弃，为了能够更好地服务学生和社会，教师也应该不断地进行阅读，不断地提升自己各方面的能力。
生活是平淡中的无奇，几十年如一日地教书，我们要留意观察发生在生活中的故事，因为它昙花一现的美丽中也许富含哲理，我们要努力成为一个发现故事，续写故事的人。
现在的学生接受着来自社会、网络等多方面的洗礼，面对着各式各样的诱惑，有的人变得固执偏狂，有的人变得抑郁成疾，有的人却是无所事事地享乐。
无论面对何种教育情景，作为教育者的我们，都应该了解学生身心发展的特点，应该把着力于把他们培养成一个幸福的社会建设者而奋斗不止。
作为教育工作者的我们，应该紧跟时代步伐，时刻关注学生的身心特点，把握学生身心发展的规律，努力用最恰当的方式处理学生之间的问题，这样才可能避免师生间、家校间不必要的矛盾冲突。师生都能在愉悦的氛围中健康成长。
作为教育工作者的我们，要不断地更新自己的专业知识，研究教育教学的规律，把握知识新动向，这样才能紧跟时代步伐，为社会主义教育事业努力不止，奋斗不息。
生命长河奔流不息，在这汹涌的河流中，泛起的点点浪花，便是一个个精彩的故事，他记录成长，承载喜怒，愿做一个有心人，拘一朵浪花，讲一个故事，记一份成长。
一花一世界，一人一社会，一事一春秋，讲不完的教育故事，书不完的教育梦想，在教育故事中逐梦、圆梦，在追梦、圆梦中书写一个个教育传奇。
