a君今天去南校区补办学生证。学生证明需要班主任的签名，听闻老班在xxxx教室上课。a君同基友吃了顿饭后便风尘仆仆的冲向xxxx教室。

        a君来到xxxx教室门口的时候，班导正在忙着讲课。a君单刀直入，敲了三下门。只听得“咚咚咚”三声。班导讲课的声音便被打乱了。

        a君连声报告都没打，就闯进教室。不顾一教室学生诧异的眼神，直接开门见山道：“班导，我需要补办学生证，您帮我填个签名。”

        班导顿时有些恼火，直接拒绝了a君，并把a君赶出了教室。

       “xxx，你怎么趁老师上课的时候闯进教室，你可真会挑时候，老师现在忙着讲课，现在先出去，一会下课了你再来。”听得出来，a君的唐突出现，打乱了班导的思绪，班导的话中明显藏着一股子怒气。

       a君脸红脖子粗，一脸尴尬的走出了教室。

         事后，a君同朋友谈起这件事的时候，一脸的愤愤不平。觉得班导当着那么多人的面，伤了他的面子。

         朋友叹了一口气，告诉a君，老师真正生气的，不是你“真会挑时候”，在她上课时打搅了她。而是因为你在见她的过程中，少了身为一个学生，在班导上课那种情境时，必须说出的两个字 “报告”。

        你敲了三下门，一声不吭，火急火燎的直接闯进去，没给你的师长一点思想上缓冲的时间，俨然一副上级领导的架势。你身为一个学生，求你的师长帮忙，你的不知礼仪，不仅没给你的师长一副好印象，反而给你的班导一股莫名其妙的压力。你没有给予别人一份尊敬，没有给予别人情绪上的安适。别人凭什么给你一副好脸色呢？

        一声简单的“报告”，却暗藏着如此与人交流的智慧。

        事实上，生活中这些能博人好感或让人产生坏印象的细节数不胜数。

        譬如说借别人东西的时。“把你的xxx借给我，可以吗？”而不是“把你的xxx给我”。前者给予了别人选择权，更能博人好感。而后者一副“命令式”加“别人欠你钱”的语气，纵然对方碍于面子把东西借给你，恐怕心理对你的评价早已一落千丈。

       还有同人说话时，一定要把眼睛睁大，面部表情放松，时不时盯着对方看一下，与对方有眼神上的交流。这一点尤其对于因为性格内向，有社恐的人要更为注意。

        一个人的眼神所表达的情绪是藏不住的。我们学过诸如“恳切的眼神，虔诚的眼神，凶恶的眼神之类的词汇。”事实上，眼睛的确是心灵的窗户，与和你谈话的人有适当的眼神交流，能让对方感受到“你是在认真的听他说话，”而不是“听人言顾左右”“身在曹营心在汉”。这对于说话的人无疑是一种极大的鼓励。做一个良好的倾听者，无形中便博取了别人的好感。

        这些技巧，固然称不上人生的大智慧。但掌握这些细节的东西，却能帮我们轻易的别人筑起沟通的桥梁。