（一）
昨晚和同事吃饭，谈到了工作。她说这学期一下子从六年级到一年级教，都不适应，感觉孩子都听不懂她说的话，课堂还有教育的效果都很低效。
有时她课上，会不自觉用一些成语，可是孩子根本听不懂，她们不清楚到底什么意思，甚至胡乱使用。
而在批评犯错孩子的时候，讲的道理有点深奥，孩子也是听不懂，可以说一脸懵。
反思以后，她说主要出现呀语言表达。一年级和六年级的孩子，年龄特点不一样，用的语言也不同。
一年级的孩子用的语言要儿童化一些，通俗易懂，可以用简单的故事折射出道理，这样他们可以理解，贴近他们的思维，也符合他们的认知规律。
生活中，我最常听到的话就是，“我没办法和TA沟通，我都已经重复了很多次，TA还是不能理解，能是我的错吗？”
我们在指责别人的时候，也反思下自己，语言是不是表达不对，造成了误会；或者自己的话语对对方来说，就是“鸡同鸭讲”，完全不同领域，不能理解。
换个方式沟通，让语言思维保持在一个频道，冰冻的关系就可以遇春回暖。
（二）
工作中，我常常会听到很多的抱怨，抱怨家长难沟通，学生难教育，工作难处理。
我的舍友，前年更分配来学校的时候，一走进宿舍，就对宿舍一通批评，批评宿舍的条件不好，没有热水器、洗衣机、空调，这些都要自己装，还嫌弃房子太老旧，为什么学校不翻修。
我默默地看着她抱怨完所有，心里想，跟一个挑剔的人一起，以后我的日子应该会常常听到她的抱怨。果然，她把这个风格延续到工作中，发挥的淋漓尽致。
我们在工作中都会碰到委屈，在不能改变现状的情况，要学会调适自己的心理，调整自己的状态，来适应环境，尽量让不开心不积压在心里；也要懂得提升自己的工作能力，更得心应手的处理工作，也许你的抱怨一扫而空。
我们不喜欢和一个怨气冲天的人在一起，我们也不要成为那样的人。
（三）
我工作的前几年，同事们都很热心指导我，就如何管理班级的时候，她们给我的其中一条建议是：要严肃，让树立老师的微信，孩子的惧怕心理，可以方便我们的教育，效果也不错。
好学的我，将它学习透彻了，可以说生生把一个温柔的女子逼成了母老虎。
但随着自己工作经验的增加，发现树立威信这条越来越多时候都不管用。比如在孩子犯错的时候，我常常用严厉的口气教育他们，这样导致有些孩子不说，而有些孩子脾气犟的，口气比你还冲。
我反思自己的管理方式，不能一刀切，要因人而异。是采用严肃处理还是怀柔政策，根据每个孩子的性格特点来选择。
当孩子犯错的时候，我们首先要做的是冷静，冷静，再冷静；然后安抚孩子的情绪，了解起因经过；最后再来教育引导。
不要抱怨孩子不听话，许是你的教育方法出现了失误。
我们都提倡不要抱怨，要么适应环境，要么改变环境，否则就闭上嘴巴。其实，适当的抱怨可以缓解压力，甚至你抱怨姿势正确，还能让自己的压力得到了安放，解决了问题。
