关于打卡，我觉得我是不用再有过多的担心，孩子已经自己有了规律，虽然有时会偶尔打乱，他也能及时调整，自己有了操心的方向了。所以，最近我没有催促，没有提醒，一切由他定。

学习训练营之前，我给孩子的担心和焦虑太多，放不开手，所以孩子有一种习惯就是即使自己安排好了，也还需要问我下“妈妈，可以吗？妈妈，行不行？”我也能意识到这点不好，但没有找到根源呀。现在是豁然开朗。而现在，这种“我这样做行不行，可以不？你觉得我先做什么好呢？”这样的话越来越少了，我也不在老想着给他排单，我相信自己的孩子有这个能力。

下午训练营学习后，我就敞开了我孩子昨天的话题，昨天没问清楚，我问“妈妈去学校后，你打算怎么安排你和爸爸的生活呀？”孩子先是调皮的和我说我回答他5个问题才能解锁，（都是三国里的知识，这是他最近比较得意的地方），我也本着好学之心跟他学着，后来孩子肯定的告诉我，他会和现在一样，只是可能需要爸爸的帮助。我说好呀，你能坚持同样也是给妈妈最大的动力，妈妈在学校就有更多的时间想你。（我和老公打算从明天起他正式上岗，提前进入我不在的状态演练，）

现在我的孩子越来越会说话了，其实是他愿意和我开玩笑，用本真的童真来回应我了。

关于游戏，我放弃了我的坚持了，（何必只能在周末才能玩呢？孩子毕竟是孩子，我还老想着追剧呢。）昨天开始撒娇式的祈求，今天再次上演，孩子想玩之前，他会笑嘻嘻对我说，妈妈，我觉得我今天背国学和毛笔字一定能做的又快又好，你信不信？”我也回应着:那是自然呀。“那你知道为啥吗？”“因为有动力呀！”“什么动力呀？”“哈哈哈，猫和老鼠呀（一款游戏的名字）”之后是我们不约而同的笑声，爸爸看着发愣。我觉得我自己看的开，不要揪住不放，孩子用自己方式鼓励自己，也未尝不可。这样不是能做到多赢吗？孩子高兴，作业有效果，妈妈也不担心，亲子关系还和谐。

只是孩子自己在遇到问题时，他自己会烦躁，比如写错字，或者那个不整洁时，他就强迫自己重做，重写，我也反思着，这个问题可能和我对他高要求有关吧，把自己的毛病无形中给了孩子，所以，现在他出现这种情况时，我就是按兵不动，让他自己消化，这样做合适吗？