上一篇我讲了如何进入艺术院校。
这篇我们来聊一聊成为艺术家该具备哪些能力。专业训练（10岁）以前我们应该给他们培养一些什么能力呢？10年都让他们自由涂鸦吗？当然不是的，小孩幼儿时期，2-5岁涂鸦期可以让他们自由涂鸦，释放天性。6-10岁，是孩子知识量飞速储备期，这个时期的孩子想象力丰富，并有强大的表达欲。这个时期如果有好的老师带领他们玩艺术，对他们一生都是非常受用的。
我把画画的职业分成两种，一种艺术家一种设计师。艺术院校就是这么划分的，比如中国美术学院，南山校区是纯艺术专业，从这里毕业的学生大多朝艺术家方向发展，画个人作品，办画展。还可以从事插画师工作，近几年插画师专业非常热门。象山校区是设计专业，平面设计，工业设计，室内设计，建筑设计，环境设计，服装设计，多媒体设计。。。设计专业分类非常详细。很多学生因为不了解各个专业而盲目报考，结果发现自己并不喜欢这个专业。所以，我们老师家长一定要在孩子考学前有明确的目标，选对专业就是选对人生。
所以，我设计的课程要给他们对各种专业都有体验，让他们心中种下艺术家设计师的种子。并从小培养艺术家和设计师该具备的能力。
成为一个纯艺术家，插画师该具备的能力。
艺术是艺术家用来跟观众表达自我，反映历史社会文化的通道。他们需要具备对社会生活思考的能力、观察能力、发散思维、对其他艺术形式（音乐舞蹈戏剧）也要有所了解。然后就是一些美术知识的专业能力，比如审美、色彩搭配、材料探索。当画家并不只是画一张画这么简单，所以那么多人绘画的技法很高超，却没有多少人能够成为画家。那就是他们只具备了专业知识，画的像却没有思想。
我来展开讲一下如何培养这些能力
➢ 对社会生活思考的能力
1. 就要求孩子时刻保持好奇心，保持探究学识认知的动力。多看书，看各种领域的书。大龄的孩子可以看一些哲学，历史，文学类的书。多为他们制造与不同年龄行业地域的人交流的机会。
编入一些学识内容，潜移默化让孩子吸收知识。更重要的是通过陪伴帮助他们燃起学习的热情。
2. 旅行，家长应该多带孩子旅行。
设计游学课程，带孩子深入学习当地民俗文化，让孩子学会记录思考创造。
3. 敏锐的洞察力
针对社会现象时事政治，比如环保，动物，未来等主题，带他们主题创作。针对大龄的孩子作品展现形式并不是一幅儿童画这么简单，用大学的调研课程来带学生做调研，设计创作。
➢ 养成记录的习惯，培养观察能力
美育课堂采用社群陪伴的模式，孩子们在整个大群里都是画友，帮助孩子养成绘画记录的习惯。
•大家一起分享自己平时的记录和涂鸦。
•分享我近期的作品及创作过程
•我会在群里分享一些美育技巧。
• 做家长课堂，
•绘本书籍推荐。
•分享最前沿的设计及名画赏析。
•主题周活动（比如小小建筑师，这周主要分享一些建筑设计及知名建筑设计师）针对社会现象时事政治，比如环保，动物，未来等主题，带他们主题创作。针对大龄的孩子作品展现形式并不是一幅儿童画这么简单，用大学的调研课程来带学生做调研，设计创作。
➢ 发散思维
发散思维就是从一个小小的点能衍生出很多很多方面的能力。头脑风暴是设计师艺术家要表达一个主题最常用的办法。课程中也会经常用到这个方法来帮助孩子训练发散思维。
➢ 创造力
设计形象想象课程，通过绘本，创意绘画等方式技法孩子脑洞，锻炼孩子联想设计形象。
➢ 音乐舞蹈戏剧
画面的节奏韵律感也是非常重要的审美点，所以艺术都是相通的。
设计一个韵律赏析课程，来让孩子体会画面中的韵律，音乐中的韵律，舞蹈中的韵律及戏剧中的韵律。带领孩子运用到平时的绘画中来。
➢ 审美
通过赏析名画，前沿的设计作品，分享设计师，看画展，欣赏大自然的美，来提高孩子和家长的审美。
绘画课堂设计一些大师课程，再设计课程。
➢ 材料探索
在艺术和设计行业，艺术家对材料探索也特别热衷。
课堂上要给孩子尝试用不同的材料和技法来达到画面效果。
➢ 色彩搭配
给孩子感受一些色彩知识，通过绘本，名画，摄影，以及带到大自然去感受色彩。
设计制作色卡的课堂，用不同的色彩感受表现画面。
➢ 构图
教基本的构图知识，学会表现画面的韵律感，平衡感，协调感。
成为设计师需要具备的能力
设计师要具备以上的创造力、色彩搭配、材料探索、审美、发散思维、观察力、记录的习惯还要具备洞察流行趋势，接触新事物。
工业设计师要具备
•发明家思维：
用发明家的思维去观察生活发现问题
观察大自然，生物，培养仿生创作的造型能力。
•改造物品的能力
•机械和搭建能力
建筑设计师、室内设计师、环境设计师要培养空间想象力
服装设计师要有洞察潮流时尚的能力
视觉传达要对多媒体技术有先觉的了解：人工智能，AR，VR
