2019年4月26日，星期五，阴
彼得森在《让我慢下来》中这样说到：
每天提醒我，比赛并不是最快的人赢。
生活中有比增加速度更多的内容。
让我每天仰视那高塔般的橡树，
明白她长得又高又壮，
是因为它缓慢而健康地成长。
一
现在的社会越来越浮躁，生活节奏越来越快，工作节奏也越来越急，人们每天都在争分夺秒，与时间赛跑。
如果你试图说服一个人，让他慢下来，那真是一件很难的事。
然而真得是越快越好吗？那倒并不竟然。
有时候，如果能让自己适当地慢下来，静下来，也未尝不是一件好事，未尝不是一个进步。
二
孩子在上初三的第二学期，变得越来越急躁。
每天总是忙着学习，忙着做作业，每天和同班的一个女同学在比赛，看谁的作业做得多，谁的作业做得好。
她挂在嘴边的一句话，就是如果我不抓紧时间，不赶快赶上去，她就会超过我。
然而事与愿违，因为每天总是忙着做作业，许多知识没有及时梳理，及时复习，导致她的学习成绩出现了波动，甚至下滑严重。
从原先的始终保持年级前三，一度落后到年级二十名。
她开始着急了，我们也着急。平时的作业做得都很好，也都对，但一到考试就这个不会，那个做不出来，老师找不到原因，我们也不明所以。
通过认真地观察，反思，沟通，交流，我们觉得她还是有些急躁了，萝卜快了不洗泥。
要想改变现状，必须让她慢下来，静下来。
但距中考越来越近，时间越来越紧，想慢下来又岂是那么容易的事。
最终她中考也没有考好。
三
上高中后，上课进度快，老师讲得也快，通常是当堂的知识还没有完全吸收，完全掌握，就已经开始了新的知识，她还是陷入到快节奏中不能自拔，并形成了恶性循环。
每天疲于应付作业，但尽管作业做了不少，但成绩却没有多少起色。
说她不努力，那是冤枉她，说她不勤奋，那也是不公平。
还是应该从慢上下功夫，让她慢下来，静下来。
四
闲暇之余，和她聊天，建议她放慢脚步，放平心态。
我说：“其实现在慢是为了以后更快，只有慢下来，才能走得更快。”
她不理解，问我，“那不是自相矛盾吗？慢了怎么会快？你慢了，别人还在快，那不是差距越来越大了吗？”
我慢慢给她做了解释。
所谓慢，就是要放平心态，摆正位置。因为只有慢了，才能理解清，掌握好，做得对。
平时学习的时候，要放慢下来，把当天的知识弄清楚，真正弄懂，举一反三，然后再去做作业。
熟练掌握一些类型题、典型题，而不是一味地盲目去完成作业，去刷一些重复的、已经会做并且也能做对的题目，看似你做了不少作业，便效果并不见得有多好。
现在你放慢脚步，慢慢积累，可能刚开始比较慢，但随着知识掌握得越来越清晰，你做题的速度会越来越快，学习效率也会越来越高。这就做到了由慢变快。
再比如，你在考场上，总想着赶快做题，总想把许有的题目都做出来。
但由于着急，该审清的题没有审清楚，该做对的题没有做对，许多本来会做能做对的题，由于着急做后面的题并没有做对。
而不会的题，你也想了半天，浪费了不少时间，也没有能够做出来。结果是越想做好越做不好。
但如果你放慢脚步，静下心来，把会做的题都做对，保证很高的准确率，对于不会做的题，能做多少算多少，做对一步算一步，那样是不是效果会更好，成绩会更高。
五
她慢慢点了点头，好象明白了我的意思。
随后，我给她提了三条建议。
第一是“把会做的题一定做对”。
第二是“做出来的题一定都真得弄懂了”。
第三条是“抬起你的头，时刻充满自信和阳光”。
她把这三条写了下来，贴在自己的书桌旁，并时刻提醒自己牢牢记在心里。
她开始变了，变得有了自信，有了信心，她惊讶地感觉到，原来自己做题还真得很快，知道了自己会什么，不会什么，已经有时间去预习，去复习了，学习效率也在不断提高。
真心希望她能坚持做到慢下来，静下来，越走越好！
对于我们每个人来说，是不是也应该改变一下自己，让自己慢不来，静下来，正如橡树一样，缓慢而健康地成长，这样才能长得又高又壮。
