秀贤的阶段性进步

客观的记录自己

8月12日，和师兄交流，他说对比之前，他发现我现在有进步了，交流上面不会过多搬弄未经消化吸收的知识。我当时的第一反应就是，啊，是吗，我不知道耶，完全没有察觉到自己的进步。然后我的师兄就说，客观记录一下自己，你就可以看见自己的成长。所以下面就说一下，我自己察觉到的，自身的阶段性进步吧。

提取信息的能力

我拥有每天阅读的习惯，以前每天看书的时候，看完一段话，自己内心的对话是，“明白了，原来作者是这个意思。”

现在，看到一些书的内容，会自然而然的反应，“作者讲这么长的一段话，其实可以用一个概念就可以概括了。”然后我就会在那段话旁边标注关键词，以后翻到这里，我只需看见那个关键词，我就明白了这段话的意思了。

同时我重新迭代自己的课程思维导图，我发现自己以前画的思维导图有很多地方逻辑都是错误的，课程知识并没有理解清楚。

自我思考的能力

我拥有每天学习的习惯，以前上一些课程，上完课程，就按照老师的要求，根据文本画一个思维导图，同时完成课后的作业。

现在重新上课，对于老师教授的知识点，我会结合实际，思考一下，有没有更适合自己的方式，比如：老师一直建议我们使用kindle阅读，用Clippings.io将阅读笔记导进Anki卡片，方便交通期间不断刷Anki，不断对知识进行巩固。

但是在师兄的建议之下，我只需要使用MarginNote这个软件，就可以达到几个工具的效果（kindle、Anki、Xmind）。

同时我还会去反思，为什么陈老师可以做到，80%系统性任务管理呢?为什么我学了课程还是做不到呢？

现在我会对比我和陈老师之间，分别是怎么落地实行GTD系统（美国人大卫·艾伦（David Allen）在30多年前发明的GTD，它是英文「Getting Things Done」的首字母缩写。），存在哪些差别。不断学习昨天的课程，我就发现主要是我并没有很好的吸收课程内容，导致落下了三个关键方法，第一个就是没有落实任务体系，第二个就是任务没有设置deadline，第三个就是缺少每日复盘。今天的任务管理，我就设置了deadline。