天呐，猛地一回神儿，发现自己已经懒得取标题了。我这是又进化了吗？哈哈哈哈，让我独自苦笑一会儿。上个学期，写了一个学期的“小纸条”，姑且将这称之为“便签纸”的写作方式。我似乎对此甘之如饴，每天睡前腾出个3-5分钟就草草搞定了，在心里一如既往地享受并刷新着日更的天数。
其实，自己何尝不知道这种记录不过是写了张“小纸条”：提醒自己明天要做什么，今天做了什么。于写作本身而言，几乎没有意义。自己执拗地坚持这么久，不过也是贪图日更的天数会随之增加，好像在提醒自己不是个废物，除了坚持每天给手机充电之外，好歹也能坚持一件正经事儿：一心一意地“日更”刷“天数”。
于是，从今天开始，我立下flag：不再执着于之前的写作模板，打算开始日记式的写作方式。至于字数，不敢对自己有任何期待，先定100字吧！毕竟简书上的日更要超过100字才能发布成功。
早上，六点五十的闹钟响了，无济于事。果然，爱赖床的我又磨蹭了十分钟才起。虽然赞哥还有几天假，但，奈何我这个考了驾照快5年也不敢开车的主儿，工作日的每一天都要他车接车送，他也就跟我同一时间起床了。七点二十出门，环线不堵，七点五十顺利到校。
在食堂吃了早餐，值得一提的是，食堂阿姨今天给我打了两个蜜薯，并略带神秘地告诉我说，“这个味道很不错！给你多打一个！”在此，谢谢阿姨的善意。经过鉴定，确实好吃。希望阿姨以后每次遇到我，都有好心情，都会给我多打点，哈哈哈哈！
上午八点半，五、六年级的孩子陆陆续续地进校、报到。流程跟往年一样，没多大变化。今年这个学期领书的方式发生了变化，不再是报到之前由各班老师提前搬至本班教室，而是报到当天由副班主任带领几个学生到本年级指定位置领书。本学期，我仍然是1709班的副班。一进办公室，我先梳理了一下新书的种类数，一共14种。逐一登记在纸上，然后，趁办公室人不多时，挨个拆包装，数清相应的数量，集中往自己座位处搬书。终于，赶在一大波老师和学生聚集之前，搬完了11种。9班的孩子赶到一楼办公室时，只需要将我整理好的书搬进教室。
这个学期，9班来了2个插班生，一个男生一个女生。后来因为没在9班教室逗留太久，没见到这2个新同学。听班主任潘老师说，一个是从北京转学来的，另一个是从博才花溪转来的。期待周一与两位同学的见面呀！希望是两位不用太操心的“天使宝宝”啊！
下午，在家正昏昏沉沉之际，突然接到刘校的电话。接通后的第一句话，就让我直接愣住了，我还以为自己听错了，“圳啊，你看冬奥会吗？”电话那头传来了刘校的声音。“啊？看了啊，开幕式和前几天的比赛都看了。”我回答道。“那你觉得冬奥会里的数学课该怎么上？”这一句，一下就把我问懵了，我可没想过要给学生上这么一课呀？
细问，才知道，原来刘校想布置一些开学周的亮点工作。冬奥会是现在的热点时事，她说，冬奥会开幕式中的二十四节气能与语文课扯上关系，“冰墩墩”和“雪容融”可以让美术老师带孩子们一起画，音乐老师能与孩子们一起唱“一起向未来”，科学老师呢？可以做实验。那数学老师呢？
这可一下把我问住了，数学老师能干啥啊？冬奥会里跟数学相关的内容确实不少，但能引起小学生的兴趣并且让他们觉得有意思的却不多。牵涉到场地，就是计算占地面积。牵涉到比赛，就是算速度，算时间，算成绩。牵涉到某些具体冰上项目和雪上项目，就是关注运动员的转动方向，转动角度和总度数。这些，好像都比较复杂。一两句话，难以讲清楚。
电话里答应好好思考一下再回复后，我匆匆挂掉了电话。下午六点半，在微信上回复了刘校：“在低年级上一节用七巧板创意摆、拼冬奥会体育图标的数学课，这样比较有意思，学生参与度也会很高”，并附上了下面的一张图：
