此刻，21:44分，我才真正结束了一天的繁忙，躺在床上打开简书。
早上6:00，闹钟便叽咯吵嚷地把我从梦中唤醒。起床、洗漱、催孩子起床，我家孩子赖床，有时还需要把她拉起来，哄着穿好衣服，必要的时候还要亲自动手。这是个有起床气的小孩，往往因为取下一双袜子或者因为早饭碗里的一片菜叶而耍小性子。如果恰逢她爸爸或我赶时间，那她肯定是要遭受我俩的批评的，一家人便在嘟嘟囔囔或者大人叫孩子哭的状态下出门。
先把女儿送到学校。我们便赶往自己的单位，通常的我会在7:15-7:20之间赶到办公室，这个时间对于没有早读的清晨是比较宽裕的，但如果有早读，便已迟到了5分钟左右。踏进教室，学生们已经在课代表的监督下进行有序地晨读。
7:50之后，可到办公室小憩，然后一天的工作正式开始。一天四节课是常态，其余时间便要准备第二天的授课，教案、课件、习题……一个都不能少。间或还要准备这样那样的材料，工作日志、好人推荐、培优辅差、成绩分析、社团作品汇总、教研活动、听评课……虚虚实实实实虚虚。
今天下午难得没课，又要准备后天的听课。新课文备课，看教参、做综训、翻金榜、设计教案、做课件……反复思量，要点全了吗？流程自然吗？重难点的突破到位吗？语文课的工具性与趣味性有所体现吗？……感到头晕脑胀时时间已悄然走到了16时多，站起来活动活动僵直的脖子和腰椎，走出去看看蔚蓝的天空，五分钟不到，挂念着没做完的课件，没修改好的教案，又辗转回到桌前伏案。
18时终于踏上了回家的路程。恰逢下班高峰，路上车水马龙，提心吊胆地回到家，老公接回孩子，他做饭，我辅导孩子作业。“妈妈妈妈，语文要听写，阅读不会做，英语要听读、要背诵、要默写，数学没听懂……”“慢慢来，慢慢来……”
“这个写错了，你老师让改五遍！三遍？不行，听老师的！”“这个查字典啊！我给你说了有用吗？”“这个谈感受还等妈妈？你读了文章你怎么想的？”“草稿纸按顺序写啊！逮住哪里就写，一张纸上也就够写一道题吧？”“he is 不是his is！长点心好不好？”“不行！不熟！再背一遍！必须背！”“哭什么哭？赶紧写不就行了？我又没打你！”“能不能别磨蹭？赶紧的！啊？听见没？听见没？”……啊啊啊，要疯了！
写完了？好的！检查签字！呀，有错！改错啊？没改对！不会？嗯，我再给你讲讲，会了吧？好的，收拾书包。幸好，女儿收拾书包666，很有心也很整齐。
好嘞！刷牙洗脚！做反拍镜！不想做？不行！你的视力下降太厉害，眼差太大，必须练！
练好了？上床吧！贴眼贴！什么，听故事？好吧好吧！听完一个——睡吧！“好妈妈，再听一个，最后一个！”拗不过小小的人儿，便让她称心如意……
微微的鼾声终于响起来……揭掉药贴，给她掖好被子！
终于，终于，时间是属于我的了！可是，我也累散了架了……
此刻，22:23。
这就是我的一天，又一天……
