20103
《沙滩上》这本书语言简练，画面细节丰富，前一页画面有预示后一页情节发展的线索。因而极大调动了孩子的阅读积极性，让孩子们可以大胆地猜测故事的发展。
封面上，小男孩光着脚丫、闭着眼睛、戴着草帽坐在沙滩上，沙滩上有五彩斑斓的海螺，有横冲直撞的螃蟹将军，还有美丽的沙堡。。此时，孩子就已经能感受到温馨、惬意、愉快的氛围。
阅读的同时，孩子们可以大胆地猜测故事的发展，体会小男孩惊喜、惊讶、恍然大悟、开怀大笑的变化，并且可以模仿小男孩的表情。
阅读结束后可以和孩子共同回忆一下：小男孩在沙滩上都发现了什么宝贝？小脚印是谁留下的？沙堡是谁建的？小桶是谁丢下的？在仅有的一点线索的帮助下，让孩子充分地发挥想象。
阅读结束后，还可以利用幼儿园的沙堆，创造海滩的情景，准备一些海里的动物和植物的模型藏在沙子里，带领孩子一起去沙滩里找找看吧，引导孩子说出：“我在沙滩上发现了***”。
接下来一起来读读这本书吧。
“今天，老师要带小朋友去一个有趣的地方，你们听！（放海滩的背景音效）海风轻轻吹，海浪轻轻涌，真舒服呀！”“这是什么地方呀？”“这里是在海滩上，让我们一起呼吸这儿新鲜的空气吧！”“你们在沙滩上玩过吗？好不好玩？”今天我带来了一本很有趣的书，也是和沙滩有关，我们一起来看看吧！
出示书的封面，“封面上有什么呀？”引导孩子用完整的语言表述并且猜想“小男孩会在沙滩上干什么呢？。”
第一页：小男孩发现了什么？小男孩找到了海螺，心情怎么样？除了海螺，你还发现了什么？
第二页：我们看到的是什么呀？（一个小桶子）原来每一页都藏着一个小秘密，在下一页会出现答案呢，你们猜猜是谁把小桶子放在这儿的？小男孩会用小桶子干什么呢？
第三页：小男孩发现了什么？城堡使用什么堆出来的？（用沙子堆出来的）沙子除了可以堆城堡，还可以堆什么呢？找找这一页的小秘密，引导幼儿仔细观察城堡后面的眼睛，大胆猜测。
第四页：小男孩绕到城堡的后面，发现那眼睛是谁的呀？（小螃蟹）你从哪里看出来的？我们一起来学学他的样子吧！
第五页：谁的鞋子啊？是小男孩的吗？谁把鞋子丢在这里的？除了鞋子你还发现了什么？
第六页：哈哈 一只脚 会是谁的脚呢？怎么在沙子里面呢？
第七页：小男孩发现了什么？看看小男孩的表情，猜猜这个人是谁？是谁把他埋在沙子里的？
