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听课是现行教师成长和提升自我的一条重要途径。通过听课，我们会对课堂教学有第一时间的思索和考虑，这是一种主动思索自我反思的形式。
平时的教研活动，我们一般都是按照纵向学科体系来组织的。今天在云峰中学的教学大比武活动中，我打破学科体系界限。除了两节英语课，我还听了两节语文课，这次听课让我感受颇深。
首先，跨学科听课，可以让老师感受不同学科的特点。在今天两节语文课堂上我深深的感触到语文老师语言的精准优美，一堂课下来学生们获得的不仅是知识的积累，更是情感的体验。
其次，跨学科听课，有助于形成不同学科之间的优势互补。不同学科的教学内容、教学方法、教学流程等都有着自己的特点，但相互之间也有一定的共性，尤其是语文和英语，同为语言类学科，有着很多的相通之处。今天姜辛芳老师的议论文专题复习就给了我很好的启示，姜老师利用现场问题生成的方式让学生去发现、去思考，最终完善知识体系，这种方法运用到英语读写课或语法训练课上都将起到很好的效果。
跨学科听课可以实现已有教学法之间的大融合，促进教学方法的整体优化。跳出自己学科教学的圈子，听一听其他教师的教学，能带给了老师们很多触动和反思，在相互学习、取长补短的过程中，取它山之石，攻己科之玉，开辟出课堂教学的新天地。
