一，我的感悟：

对不起，妈妈刚才脾气失控了，吓到你了！（我做错事情的时候我会道歉，我对自己的行为话语负责，体现仪态）

二，知识点回顾：

1.通往心算的四则运算的结构

具体-半具体-抽象-乘法，但乘法在半具体-抽象阶段就会进行练习。

2.邮票游戏-示范组

个位珠，十串珠，百位片，千位块，邮票放在工作毯上方。

过程：

宝宝，今天我们要做邮票游戏。

1.用金杯装一个个珠拿出来，放在工作毯中间右侧，问：这是什么？这是1。

2.拿1的邮票。这是一张邮票，上面写着1，这张邮票代表1。放在个珠上方。

3.拿出了1根十串珠，划过，这是10，放在个珠左侧。

4.拿出10的邮票，这张蓝色的邮票上写着10，代表10。放在十串珠上方。

5.拿出一块百珠片，这是100，放在十串珠左侧。

6.拿出100的邮票，这张红色的邮票，上面写着100，代表100。放在百珠片下方。

7.拿出千位块，这是1000，放在百珠片右侧。

8.拿出1000的邮票，这张绿色的邮票上写着1000，代表1000。放在千位块上方。

9.三阶段教学法。

10.带孩子到地球仪前：这个地球仪代表地球，它不是真的地球，而是代表地球。

3.邮票游戏取量。

目的：练习取象征的量。

过程：

邮票游戏放在工作毯上方

1.宝宝，今天我们学习如何用邮票游戏来取量。

2.我要写一个数，2342。（在孩子面前用彩铅在卡片上写下）

3.我要去2342的邮票。

4.左手指着每一个数字，右手去拿邮票。

左手指着2000，右手去拿1000，1000的邮票，在邮票游戏下方靠左纵向排列。

左手指着300，右手去拿100，100，100的邮票，在刚取出的1000的邮票右侧纵向排列。

以此类推拿到2。

5.我取了2342（边读边指邮票）

6.可以用彩铅把量记录下来。

7.检查孩子是否了解逢九进十。

4.用邮票游戏做四则运算（大班）-不进位的加法。

过程：

1.宝宝，我们用邮票游戏做不进位的加法。

2.一起来念一下题目3143+2142=多少

3.现在我要拿3413。

4.1000，2000，3000（拿出3张1000的邮票纵向排列在左）

5.100，200，300，400（拿出4张100的邮票纵向排列在3000的邮票右侧）

6.以此类推拿到3。

7.现在我要拿第二个数字，2142。

8.在3413的邮票下方拿2142对应的邮票，千，百，十，个的位置要对应。

9.我们在做加法的时候，要从个位开始，合在一起，加在一起。（手指向对应的位置）

10.将个位的邮票全部在最下方的个位纵向排列。数一数个位有多少：12345。

11.加完了合完了个位，我要把十位加在一起（同上）以此类推到千位。

12.所以合在一起我有5000，500，40，5（指对对应的邮票）

13.我要把结果记录下来。

以此类推，得到结果，读一遍结果。

14.用彩铅记录结果。

注意：

1. 较抽象：没有数字卡

2.银行游戏练习很重要，不能因为日后邮票游戏的练习而省略银行游戏。

4.用邮票游戏做四则运算（大班）-进位的加法。

1.宝宝，我们今天用邮票游戏做进位的加法。

2.一起来念一下题目3738+1555。

3.请你将邮票摆好。

4.我们在做加法的时候，要从个位开始，合在一起，加在一起。（手指向对应的位置）

5.将个位的邮票全部在最下方的个位纵向排列。再来数算：数一数个位有多少：123…10。10个1要换1个十。123…10（从新数算一遍）去换一张邮票10，放在十位的和的地方。

6.合完了个位，我们合十位，将加数和被加数的邮票放在和的位置和刚才换来的邮票10一起排成一列进行数算，10，20……90。

7.合完了十位，我们要把百位合在一起，加在一起。将两份十位邮票放在和的位置排成一列进行数算，我们来数一数：100，20……1000。

8.十个百要换一个千，在和里重新数算十个100：100，200……1000，拿去银行换一个1000邮票，放在和的千位。

9.加完了百位，我们要把千位合在一起，加在一起。将两份千位邮票放在和的千位，与刚才用十个100换来的邮票1000放在一起进行数算，数一数：1000，2000……5000。

10.所以合在一起，我有：5000，200，90，3（指着对应的邮票）

11.我要把答案记录下来。

缺乏视频

5.用邮票游戏做四则运算（大班）-乘法

（一）过程：

1.宝宝我们今天用邮票游戏做乘法。

2.一起来念一遍题目，指读：2314X2=多少？

3.我要拿第一次2314。（以上做法排放邮票）

4.我要拿第二次2314。

5.乘法就是特殊的加法，把同一个数字加好几次。

6.我们做乘法时，要从个位开始。（将8张个位邮票放在和的个位上），数一数：12345678。

7.合完了个位，我们要合十位（同上，将两份十位邮票放在和的十位）数一数：10，20……

8.以此类推，总共有4628，我把它记录下来。

（二）有0的乘法：3010X3

缺乏视频

6. 用邮票游戏做四则运算（大班）-不借位的减法

过程：

1.宝宝，今天我们用邮票游戏来做不借位的减法，一起念一遍题目：3445-1241=多少？

7.用邮票游戏做四则运算（大班）-除法。

过程：

1.宝宝，我们今天用邮票游戏进行不借位的除法

2.一起来读一下题目：4846除以2

3.我要拿4846，逐一拿出邮票：1000，2000，3000，4000，纵向排列在千位，100，200……800，纵向排列在百位，10，20…40，纵向排列在十位，1，2…6，纵向排列在个位。

4.除以2，表示要平均分给2个人。

5.拿出绿色分数小人，这是一个小人，这个小人表示一个人所得。除以2，表示平均分给2个小人。拿出2个小人放在邮票4646下方。

6.我们做除法的时候，从千位开始除，从千位开始分，手指指向4000的邮票。

7.一千给你，一千给你……将1000的邮票的分别分给两个分数小人。

8.它们两个人，每人都有2000，一样多。9.分完了千位，现在我要分百位。

10.一百给你，一百给你……将100的邮票平均分给两个分数小人。

11.它们两个人，每人都有400，一样多。

12.分完了百位，我们要分十位。

13.一十给你，一十给你。将10的邮票平均分给两个分数小人。

14.它们两个人，每人都有二十，一样多。

15.分完了十位，我们分个位。

16.一个给你，一个给你……分给两个人

17.它们两人，每人都有3。

18.所以一个人分到多少呢？2000（指着2000邮票），400（指着400邮票），指着10邮票），20（指着20邮票），3（指着3邮票）

19.我们来检查看看，它也得到了2000，400，20，3（动作同上）

20.它们两个人都拿到了2423。

21.除法的答案是一个人所得，所以我的答案是，2000，400，20，3（指读一个分数小人的邮票）

22.记录答案，朗读题目和答案。

邮票游戏借位的除法

当出现不够除的时候

1.咦？不够分了，我用一个千，去换十个百。（将千送回银行，换10张一百的邮票，摆放在百位）

2.百位不够分的时候，我用一个百去换十个十

邮票游戏的除法—除数是两位数时

绿色分数小人代表个位1，蓝色小人代表十位，十份。如除数12时，则一个蓝色小人，2个绿色小人。

过程

1.一起来读一下题目：4846除以12

2.我要拿4846，逐一拿出邮票：1000，2000，3000，4000，纵向排列在千位，100，200……800，纵向排列在百位，10，20…40，纵向排列在十位，1，2…6，纵向排列在个位。

3.除以12，表示要平均分给12个人。

4.这个蓝色小人代表10个人，这个绿色小人代表1个人，所以我要拿出1个蓝色小人，2个绿色小人。

5.1000给蓝色小人，100给一个绿色小人，100给另一个绿色小人……以此类推，蓝色小人得到4000，每个绿色小人得到400。

6.这两个分数小人，每人都有400。

7.分完了千位，我们分百位，百位也分完了，我们分十位。

8.10给蓝色小人，1给一个绿色小人，1给另一个绿色小人……以此类推，蓝色小人得到30，每个绿色小人得到3。

9.这两个分数小人，每人都有3。

10.剩下一个10，不够分。

11. 所以一个人分到多少呢？指着一个绿色分数小人，400（指着400邮票），没有10的邮票，是0，3（指着3邮票）

12.我们来检查看看，它也得到了403（同上）

13.它们两个人都拿到了403，但是还有10不够分。

14.除法的答案是一个人所得，所以我的答案是，400，0，3（指读一个分数小人的邮票），余数是10。

15.记录答案，朗读题目和答案。

注意：

1.当蓝色小人分一个一千（相当于10个人分了10个百）时，同时绿色小人分到一个一百；同理，蓝色小人分到一百时，绿色小人分到一个十。

答案是一个人所得，所以要看一个绿色小人所得。

2.当除以三位数时，如除数是135，则需要一个红色小人，3个蓝色小人，5个绿色小人。